英语人教版六年级下册6下unit 4 Read and write 第五课时.docVIP

六（下） U4Then and now B Read and write 长兴县包桥中心小学 徐虹敏 一、教材分析 本节课的内容为PEP2013年版小学英语六年级下册Unit4 Then and now, 第5课时Part B Read and write。这个单元主要是围绕过去和现在，谈论人和事物及环境的变化，主要涉及到一般过去时和一般现在时两种时态。在之前的两个单元，学生已经学习过一般过去时，有一定的基础。不过，在这个单元增加了难度，两种时态经常要交替使用。以及要运用句型There was/ were......描述在某个地方或者时间有某事物。本节课是阅读课型，以“梦”为主题，谈论吴一凡的梦和学生自己的梦。设计了以阅读理解练习为主，朗读、听写、口头表达、书面写作的辅助练习。并引导学生使用阅读策略，提高阅读理解能力和语言的综合运用能力。 二、学情分析 学生对梦的话题应该有比较多的经历和想法，贴近生活实际。语法上，学生已经在前两个单元学习并运用了一般过去时来描述过去的事情。因此，本课的内容对于学生来说不难理解。学生在五年级上册第四单元已学过一些动词和动词短语，所以要充分利用已学的内容在教学中以旧引新，既能降低教学难度，也能温故知新，让学生逐步理解并掌握现在进行时的用法。这样就为本课奠定了良好的语言和心理基础。 三、设计思路 以一首含有动词过去式的歌曲，复习旧知，激发学生学习的兴趣，为接下来的知识学习做好铺垫；以歌曲为契机师生展开问答引出新词cheetah的教学。在整个阅读教学过程中，时时适时地进行语音渗透，以-ee-字母组合为点，自然引出sleep，顺利过渡到整节课的主题——dream；教师通过倾听、删选信息、讨论、跟读模仿等多种形式，学习综合运用本单元话题交流。培养学生运用语言进行交流、表达情感的的能力。通过完成听音完成补全对话来巩固句型和对话交流；最后，教师组织学生谈谈自己的梦，并动笔写一写。整个设计从整体感知了解大意到寻读获取信息，再到精读细读深入理解文本，最后理清思路。从感受到想一想到说一说再到写一写，层层递进，遵循学生的认知规律。 Teaching aims: Knowledge aims: Ss will be able to listen, read and understand the passage. Ss will be able to finish the exercises after reading. Ss will be able to listen, read, and say the words: felt, cheetah, trip, woke, dream, race, ran. Ability aims: 1.Ss will be able to use the main sentence patterns in real situations. 2. Ss will be able to share their dreams by using the past forms of verbs. Emotion aims: Ss will be able to make a good habit of learning English and have the creative ways of thinking in the learning process. Teaching key points and difficult points: Teaching key points : Ss will be able to read and understand the passage. Ss will be able to retell Wu’s dream by the information on the blackboard. Teaching difficult points: Ss can use the words or sentences in real situation and share a dream in the class. Teaching aids: cards, picture, tape,paper Teaching steps: Step1: Warm-up: Freetalk T:How is the weather? T:I’m so happy to see you here.How are you? Ss:… . T:Last weekend,I... .It was a busy weekend.How was your weekend? S1:… . S2:… T:What did you do