教具资源使用说明图卡教师可利用教具资源之音符及乐器图片.DOC

PAGE PAGE 2 教具資源 使 用 說 明 圖卡 教師可利用教具資源之音符及樂器圖片影印後，裁剪成適當尺寸，加上護貝。如用在上課講解時，可在背面粘貼軟性磁條，以方便貼粘在黑板使用。給學生練習的圖卡，則不必加磁條。 課堂上指導學生節奏圖譜型態，可依學生的程度差異，排列音符或樂器圖卡，以簡單或稍難的節奏圖譜，依序練習用手拍打及使用節奏樂器練習。 1.音符及樂器圖卡 2.大型圖譜 製作大型圖譜時，可將課本中的唸白圖譜及練習曲圖譜，以「非常好色」電腦軟體，分割列印並放大成全開的尺寸後，再一一粘貼在厚西卡紙上即可。 當學生能夠熟悉或正確拍打出老師指定的節奏型態後，老師可指導學生練習視奏圖譜，先由分譜開始，即整首唸白或樂曲僅以單一種節奏樂器練習，或者兩種節奏樂器輪奏。最後讓學生依照老師指揮視總圖譜來練習合奏。 3.唸白課文圖卡 教師可將挑選所要教學的課文，以A3尺寸列印後再護貝，並在圖卡背面貼上磁條，以方便上課講解時，粘貼在黑板。 當學生熟悉童謠唸白的語詞及節奏進行時，部分能力較好的學生，老師可指導他們練習識字。經過護具加大的課文圖卡，老師在示範唸白時，請學生用手指依序指出並仿唸重要單字或語詞。同時老師可準備課文相關字卡及圖卡，在彼此的對照之下，可加深學生習印象。 教具資源 使 用 說 明 CD錄音