教材设计灵感源自书本TheAlphabetCityby.DOC

教學資源類別：教學活動設計 一、活動主題：A Seed A Hope 二、活動適用領域：英語 三、設計理念：結合國小三年級「自然科」與「英語科」的跨領域教學。 四、實施時機： 本校三年級選用英語教材康軒版Hello Kids(冊一)第二課(家人 稱謂)。除了課本的基本學習內容，繪本(The Carrot Seed)是值得推薦的延伸 教材，它除了鞏固基本學習內容，更能提供情意層面的學習延伸。維有情 意層面作為學習的後盾，方能提升認知層面的進展。 五、適用對象：國小三年級以上學童 六、活動進行方式說明： 教學流程(三部分)簡述： 第一部分、「A Seed A Hope」投影片使用說明： ◎投影片(3-11)簡介蔬果與其種子，學生自由發表，老師公布答案。 ◎投影片(12-24)導讀繪本The Carrot Seed。 ◎投影片(25-27)文本內容探討。 ◎投影片(28) 文本啟示探討。 「A Seed A Hope」投影片(3-10)教學流程： (老師播放投影片3) T: What is it? Ss: (學生自由回答) 老師於投影片3再按一次左鍵，公佈答案(An apple.)。 之後，老師繼續提問投影片4。 T: Which picture is apple seeds? Ss: (學生自由回答) 老師於投影片4再按一次左鍵，公佈答案(Apple seeds圖案.)。 「A Seed A Hope」投影片(11)教學流程：學生玩配對遊戲 「A Seed A Hope」 投影片(12-24) 教學流程：導讀繪本（The Carrot Seed）。 播放投影片(12-24）繪本圖片，聲音檔一次。 教師再重新帶讀投影片(12-24)繪本內容一次。 「A Seed A Hope」 投影片(25-27)文本內容探討教學流程： 教師宜鼓勵學生發表，勿讓學生的英語程度阻礙意見的發 表，必要時，可以中文發表看法。文本內容探討旨在培養情 意學習，勿受限於語言能力的窠臼。 「A Seed A Hope」 投影片(28)文本啟示探討教學流程： 此張投影片有3個詮釋，教師宜尊重學生多元想法。 第二部分、「小書導讀」。 第三部分、「小書製作」： ◎因實施對象為三年級，因此教師須逐頁引導小書製作，整本書只挖空重點 概念讓學生填寫（即：It won’t come up. A carrot came up.） ◎小書封面製作：教師鼓勵學生發揮創意設計小書封面。 七、統整課程單元說明：自然科單元二談到「種籽」，英語科單元二介紹「家庭 成員」。這是英語科跨領域教學適當的時機。在學童具有自然科「種籽」的 先備知識，同時在英語科認識家庭成員的英語稱謂，教師佐以英語科相關主 題的繪本(The Carrot Seed)，相信藉此更能讓學生了解：英語是一個可以活 用的語言。此外，這本繪本內容也適用於品格教育。 八、活動照片： 教師以（投影片介紹）導入本書主題。 學生參考童書本文內容製作小書。 學生製作小書封面 程度較佳的學生習寫故事簡介。 附件一 小書製作文字檔 ( 教師請學生自行剪下每頁內容貼在自製小書上，再引導學生填空。 ) p.1 A little boy planted . p.3 His mother said, “I’m afraid .” p.5 His father said, “I’m afraid .” p.7 And his big brother said, “ .” p.9 Every day the little boy pulled up the weeds around the and sprinkled the ground with water. P11 But .