智救小鸭子.教学设计9.docVIP

《智救小鸭子》教学设计　 　　 　 涧东小学 张瑞妮 　　教学目标： 　　1.通过本次写话,培养学生遇到问题能积极动脑筋,主动想办法的意识。 　　2.引导学生把小鸭子得救的经过清楚、明白地写出来，并能主动应用已经学过的字词和句式。 　　教学重、难点： 　　1.清楚明白地写出小鸭子得救的过程。 　　2.培养动脑筋想办法的意识和习惯。 　　 　　教学流程： 　　 　　一、单元回顾，激趣导入 　　 　　1.同学们，我们在这个单元里认识了聪明的小高斯；通过蜜蜂找到养蜂人的列宁；在洞中取球的文彦博。那谁能告诉大家，在这些人物中你最喜欢谁？为什么？(给学生思考的空间，可以同桌之间进行交流。) 　　师：同学们回答得都很好，看来同学们和课文中的主人公一样善于思考，肯动脑筋，你们都是聪明的孩子。 　　2.(出示教材插图。)现在有几个小动物，遇到困难了，听说你们是聪明的孩子，想请你们帮忙，你们有信心吗？ 　　（设计意图：以上环节的设计旨在由学生熟知的情境导入，激发学生参与解决问题的兴趣，树立写话的自信心。） 　　 　　二、展开想象，个性表达 　　 　　1.屏幕出示短文的开头和结尾，请学生自由读小短文，思考：小鸭子遇到什