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人教版八年级英语上册教案:Unit 8 第五课时 Section B(3a - SelfCheck)
第五课时 Section B (3a~Self Check)
【学习目标】
1.学生能询问或谈论中国传统食物及其简单的制作方法。
2.学生能够综合总结回顾描述食物制作顺序的单词,并学会运用所学的顺序词描述食物制作过程。
3.学生能够养成独立的生活习惯,为自己和家人制作食物。
【学习重点】
学生能综合运用所学的重难点词汇来完成相关任务。
【学习难点】
总结回顾所有的顺序词,并学会运用所学写一篇作文描述一种食物的制作过程
Learning action tips:
Teacher:Hello,everyone. We all know that there are many kinds of delicious food in China. Rice noodles are very popular in Yunnan. Many people like to eat them. Im sure most of us have eaten them. But do you know how to make rice noodles?
Task 1
Learning action tips:
Preview the words in the word list. Students read the words by phonetic symbols, then underline new words in 2b and mark the Chinese meaning.
【Method coach】
▲its time…的用法
(1)Its time to do sth.该做某事了。如:
Its time to go to school.该去上学了。
Its time to go to bed.该睡觉了。
(2)Its time for sth.该(做)某事了。如:
Its time for dinner. 该吃晚饭了。
Task 2
Learning action tips:
1.Read 3a, finish exercises, know the main idea of the article, answer the question.
2.Finish 3b, introduce one of your favorite dishes. What do you want to introduce? Please know the ingredients the food needs.
3.Imitate 3a and write an article to introduce the dish of your favorite according to the ingredients in 3b.情景导入 生成问题
1.T:Did you eat beef noodles?
S:________________________________________________________________________
2.T:How do you cook it?
S:________________________________________________________________________
自学互研 生成能力
Task 1 Lets read the new words and the phrases.
1.I can read.(我会读)
recipe, rice, noodles
2.I can write.(我会写)
翻译下列短语和句子:
(1)云南米线Yunnan__rice__noodles
(2)特色食物special__food
(3)把鸡肉加热很高的温度make__the__chicken__soup__very__hot
(4)把……放……里煮cook…in…
(5)逐一……one__by__one
(6)是……时间了Its__time__to…
(7)把……切碎cut__up…/cut__into__pieces
3.I can summarize.(我会总结)
如何描述食物的制作过程。
First,…Next,… Then,…Finally,…
Task 2 Make conversations and write an article.
1.I can make conversations.(我会编对话)
A:How can I make a tomato and egg soup?
B:Well, you need two eggs, three tomatoes and some other things.(1)First,__cut up three tomatoe
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