火红的枫叶教学设计华发网络教育资源云平台.docVIP

本资源来自华发网络教育资源云平台() 《火红的枫叶》教学设计示例二 教学目标： １．能用自己喜欢的方法认识本课生字，有主动识字的愿望和兴趣。 ２．感悟课文内容，有感情地朗读课文。 教学重点： １．能用自己喜欢的方法认识本课生字。 ２．感悟课文内容，有感情地朗读课文。 教具准备： 电脑课件 教学过程： 一、导入新课 同学们，你们知道枫叶有几种颜色吗？今天我们就来学习《火红的枫叶》。板书：火红的 看老师是怎样写火的。 谁见过火红的枫叶？什么是火红？（象火一样红） 二、学习生字 １．自己读课文，遇到不认识的字把它圈起来。 ２．师：哪个同学会读这篇文章，愿意读给大家听？指名读。 师：愿意听老师读吗？　 教师范读，学生指读 特别注意刚才你圈的哪些不认识的字。 学生评价老师读得怎么样。 评析：学生对老师的范读进行评价，体现了师生平等对话的过程。 ３．通过听老师／同学读，你还有不认识的字吗？自己用喜欢的方式学习你圈出来的生字，如果都会了，你能不能帮帮同学呀？ 评析：学生是存在个性差异的人，课文中出现的生字有的学生已会读，有的学生基础差一些，教学中，尊重个性化学习，孩子们可以借助以往经验互教互学、共同认读课后的生字、联系上下文识字，也可以请老师来帮忙，查生字表等多种合作识字的方式学习。 ４．我想考考同学们记得怎么样？读读枫叶上的字．把不会的贴在黑板上 寻 　拾　　洁　　贺