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农村初中加强学生思想道德教育的若干 思考探究 【摘要】青少年的思想道德发展状况不仅关系到自身的未来发展，更关系 到国家的未来和社会的进步。农村教育是我国教育体系中的重要组成部分，同时 也是比较特殊的一部分,而由于农村经济社会发展和农民文化水平等原因的限 制，使得农村学生的思想道德教育中存在一走的问题，本文以农村初中的思想道 德教育为切入点,探究农村思想道德教育中存在的问题，并根据问题出现的原因 探究教学改进策略。 【关键词】农村初中；思想道德教育；问题；策略 随着素质教育的逐渐深入人心，在政府的大力支持下，农村教育在德育、智 育、体育、美育各方面均取得了一走的成绩，但是随着我国社会主义市场经济的 深入发展、城乡二元经济之间的矛盾逐渐加大以及社会上不同价值观的冲击，使 得农村初中的思想到的教育出现了新的问题，因此如何将农村思想道德课堂发展 成为引导学生提高思想道德素质的主阵地、主渠道，是当前农村初中思想品德教 师需要重点思考的问题。 —、农村初中思想道德教育中存在的问题 农村教育由于社会环境和文化环境的特殊性，导致初中生思想到的教育中存 在诸多问题,其主要表现在:_、对思想道德教育的重要性缺乏深刻的认识，例 如，从教师层面来讲，一些教师将知识的学习当成了学生摆脱农村落后环境的唯 —出路, —出路,因此,将文化课的学习放在了教学中的主要位 从而忽视了对进行学 生思想道德教育;二、教学方法的落后，一些初中教师在教学中不能根据思想道 德课程的特点，优化教学方法,而是延续着传统的说教式教学，缺乏与现实生活 联系的意识，从而使本来就比较空泛的思想道德内容更加枯燥僵化，进而使学生 失去了学习的兴趣;三、家庭教育环境的影响,在许多农村家庭，学生父母的文 化水平及思想境道德素质比较低，从而导致其无法配合学校教育为学生营造一个 良好的德育环境，例如有的家长认为在教育上无法给予孩子应有的帮助，只能在 经济上进行补偿，进而导致了一些学生在思想上走上歧途。 二、农村初中加强学生思想道德教育的策略 革新教学观念。观念是人们从事某种活动的先导,因此要想提高农村 思想道德教育活动的有效性，首先要从变革教学观念开始,学校、教师在转变教 学观念的过程中，应从以下两点入手：其一，提高对思想道德教育重要性的认识, 学校、教师不应该将思想道德教育当成一个可有可无的学科，而应该在提高自身 思想道德素质的基础上，认识到初中生的思想道德素质对于其自身、国家、社会 发展的重要性，并将这种观点通过教育活动传递给学生;其二，保证思想道德教 育内容的与时俱进，社会存在决定社会意识，因此不同时期对学生思想道德教育 的侧重点也不尽相同，而农村由于信息的闭塞，学生获得新思想的途径较少，而 这时教师和学校就应该发挥其职能，及时向学生传递现代社会的新思想，以提高 学生的思想道德境界。 转变教学方法。教学方法是教学内容的载体，科学的教学方法对于提 高学生的学习兴趣起着重要的作用，因此，农村初中的思想道德教师应该积极探 索适合既适合教学环境也适合学生认知水平的教学方法，以实现教学质量的提 升，例如教师可以利用情境教学模式，通过模拟一定的社会情境,让学生进行角 色扮演，并利用榜样的力量引导学生树立正确的价值观；除此之外，教师还可以 根据农村特有的生活环境，组织学生参加一些课外活动以及劳动实践，进而让学 生在劳动中实现教师与学生、学生与学生的互动，并在互动中提升思想道德素 养。 (3 )营造教学环境。教学环境的营造并不是学校、教师一方面的事情，它 需要家庭教育的配合，而只有实现学校教育与家庭教育的和谐统一，才能够保证 思想道德教育的有效性，因此学校首先应该通过一定的教育手段,提高家长对学 生学习、学生发展以及学生思想健康的认识水平；其次,积极与家长展开沟通, 例如教师可以通过打电话、家访的形式，主动向家长了解学生的思想状况，并与 家长一道对学生的思想误区进行早发现、早预防；最后，帮助家长掌握与孩子进 行有效沟通的方法，以充分发挥家庭教育的作用。 三、结论 总之，农村初中思想道德教育中存在的问题是深刻而多样的，因此教师在进 行德育教育的过程中，首先，从学生的自身素质出发，加强师生沟通与交流，及 时帮助学生走出思想误区；其次，要转变观念，将德育教育提升到影响学生发展 的重要因素这一位置上来，再次，通过与家长、学校、任课教师的沟通，为学生 营造一个良好的德育环境，最后，优化教学方式，引导学生正确应对社会上的不 同的价值观,以提高其抵御不良思想的能力，而只有这样，才能为祖国培养岀一 批批有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。 参考文献： [1]张立军?浅析思想品德课在加强学生思想道德教育中存在的问题[J].科技 创新导报，2011, 15 : 189. [2]杨振利如何在初中思想政