人教版九年级语文上册习题：12 《心声》.docVIP

12　心声 1．下列加点字注音有误的一项是(　　) A．恍惚(huǎng)　　纸捻(niǎn)　　琅琅(láng) B．棱角(líng) 抽泣(qì) 抽噎(yē) C．簪子(zān) 嘟囔(nɑng) 窸窣(xī sū) D．蜷缩(quán) 发窘(jiǒng) 噗(pū) 2．找出下列词语中的错别字并改正。 抽噎　道赚　惊讶　腔调 呵斥　绉眉　软棉棉　孤零零 3．下面加点的词语使用不当的一项是(　　) A．面对挫折我们要从容不迫，绝不能向困苦低头。 B．这栋棱角分明的建筑是北京近代改革和现代化的标志。 C．当陌生人贿赂你的时候，你应该斩钉截铁地拒绝他。 D．一阵窸窸窣窣的声音，火箭升空了，差点把窗玻璃震碎。 4．品析下面句子中加点词的妙处。 (1)京京在座位上不安地扭动着身子，眼巴巴地望着老师。 (2)京京刚走出教室，琅琅的读书声就从背后追了上来。 5．指出下列各句分别运用了什么描写方法来刻画人物形象，并从中找出自己喜欢的一句进行品析。 (1)程老师是个二十多岁的姑娘，头发剪得短短的，眉毛也是粗粗黑黑的，嘴巴棱角分明，模样有点像男孩子。(　　　　　) (2)京京脸一红，低下了头。(　　　　　) (3)“不行，”程老师干干脆脆地回答，“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”(　　　　　) (4)他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来。(　　　　　) 我喜欢第______句。品析：_______________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 6．(黔东南中考)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(　　) 人的一生，都会碰上许多挡路的石头，比如灾祸、疾病等，__________；而有些却是自己放的，比如名誉、面子、地位、身份等，__________。当你将苦难当作人生的财富，__________，你才能走出苦难的泥沼。 ①而不仅仅是失败的结果时 ②它们的出现并不以你的意志为转移 ③它们完全取决于一个人的心性 A.①②③　　　　　B.②①③ C.③②① D.②③① 7．下图是一幅深受好评的漫画，请看后回答问题。 (1)从画面内容和主题入手，简要分析其受好评的原因。 (2)画中球门里的孩子会有什么“心声”呢？请你替他说一说。 谁是你的重要他人 毕淑敏 ①她是我的音乐老师，那时很年轻，梳着长长的大辫子，有两个很深的酒窝，笑起来十分清丽。学校组织“红五月”歌咏比赛，最被看好的是男女声小合唱，音乐老师亲任指挥。我很荣幸被选中。 ②有一天练歌的时候，长辫子音乐老师，突然把指挥棒一丢，一个箭步从台上跳下来，侧着耳朵，走到队伍里，歪着脖子听我们唱歌。大家一看老师这么重视，唱得就格外起劲。长辫子老师铁青着脸转了一圈儿，最后走到我面前，做了一个斩钉截铁的手势，整个队伍瞬间安静下来。她叉着腰，一字一顿地说，毕淑敏，我在指挥台上总听到一个人跑调儿，不知是谁。现在总算找出来了，原来就是你！现在，我把你除名了！ ③我木木地站在那里，无法接受这突如其来的打击。我灰溜溜地挪出队伍，羞愧难当地走出教室。 ④三天后，我正在操场上练球，小合唱队的一个女生气喘吁吁地跑来说，毕淑敏，原来你在这里！音乐老师到处找你呢！ ⑤从操场到音乐教室那几分钟路程，我内心充满了幸福和憧憬。走到音乐教室，长辫子老师不耐烦地说，你小小年纪，怎么就长了这么高的个子？！ ⑥我听出话中的谴责之意，不由自主地就弓了脖子塌了腰。从此，这个姿势贯穿了我整个少年和青年时代。 ⑦老师的怒气显然还没发泄完，她说，你个子这么高，站在队列中间，你跑调走了，我还得让另外一个男生也下去，声部才平衡。小合唱本来就没有几个人，队伍一下子短了半截，这还怎么唱？现找这么高个子的女生，合上大家的节奏，哪那么容易？现在，只剩下最后一个法子了……毕淑敏，你听好，从现在开始，你只能干张嘴，绝不可以发出任何声音！说完，她还害怕我领会不到位，伸出细长的食指，笔直地挡在我的嘴唇间。 ⑧我好半天才明白了长辫子老师的禁令，让我做一个只张嘴不出声的木头人。在无言的委屈中，我默默地站到了队伍之中，从此随着器乐的节奏，口形翕动，却不能发出任何声音…… ⑨在那以后几十年的岁月中，长辫子老师那竖起的食指，如同一道符咒，锁住了我的咽喉。禁令铺张蔓延，到了凡是需要用嗓子的时候，我就忐忑不安，逃避退缩。我不但再也没有唱过歌，就连当众演讲和出席会议做必要的发言，也是能躲就躲，找出种种理由推脱搪塞