浑身解数忸怩读课文.PPTVIP

只拣儿童多处行 每年春天，你们去春游了吗?谁能给大家描绘一下春游时的情景？ 今天，我们来学习一篇关于春游的文章。 　　冰心，原名谢婉莹，是我国著名的儿童文学作家。她的作品，尤其是小诗，从她“爱的哲学”中诛求生活的真和美，大多抒写童心的纯真和母爱的深挚。在70余年的创作生涯中，冰心老人为我们留下了散文、诗歌、小说以及翻译作品700余万字。她的作品内涵丰厚、讲究、精致，影响深广，有许多被译成日、英、德、法等国文字。 向大家推荐：《寄小读者》、《往事》、《小橘灯》、 《繁星》、《春水》等作品。 冰心简介 　　儿童是世界上最美的，除了宇宙之外，就是儿童。　　　　　——冰心 同学们看课题后有什么疑问想提呢? 1、题目是什么意思？ 2、为什么要“只拣儿童多处行”呢？ 只拣儿童多处行 读准字词 成千盈百 不解 浑身解数 依靠 栏杆 旺盛 四肢 欢畅 纽扣 jiě xiè 栏杆 不解 空隙 饱满 烂漫 蕴藏 四肢 忸怩 纽扣 颐和园 闹嚷嚷 海棠花 玉澜堂 魔术匣 知春亭 成千盈百 座无隙地 聚精会神 密密层层 浑身解数 叽叽呱呱 弄清楚两个“解”的读音，再理解整个语句的意思。 1、儿童不解春何在。 2、使出浑身解数。 读jiě，知道、明白。 儿童不知道春天在哪里。 读xiè，泛指手段，本领。使出全身本领。 （座无隙地） （聚精会神） （成百盈千） （浑身解数） （忸怩） 　　读课文，思考：作者的游览路线是怎样的？画出表述作者行踪的词语。 颐和园门 知春亭畔 湖边 玉澜堂 请按作者游览路线，给课文分段，概括段意。 第一段(1～2)：我们迎着儿童的涌流，挤进颐和园去赏春。 第二段(3～4)：我们在知春亭畔和湖边看到许多儿童在热热闹闹地赶春。 第三段(5～8)：我们在玉澜堂的院子里，与孩子们共赏开得正旺的海棠花。 第四段(9):“我”要告诉人们,春游时，“只拣儿童多处行”,是永远不会找不到春天的。 “儿童不解春何处，只拣游人多处行。” 你能说说下面这句诗的意思： 只拣儿童多处行 （第二课时） 　　自读课文，找一找课文中哪些句子写的是“儿童多”，把这些句子找出来画下来。 　　请同学们选择自己喜欢的句子读一读，说说自己的体会。 １ ２ ３.４ 　　自读课文，找一找课文中哪些句子写的是“儿童多”，把这些句子找出来画下来。 （1）“从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。” 　　假如你是其中的一员，你一边跑，一边会喊些什么？带着这样愉快的心情来读读这句话。 返回 １ ２ ３.４ 这情景实在有趣！我想起两句诗：“儿童不解春何在，只拣游人多处行”，反过来说也可以说：“游人不解春何在，只拣儿童多处行”。 思考：“这情景”指什么？为什么说有趣？ 这情景：成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤出来。 有趣是因为：孩子们挤出来，就像从一只大魔术匣子里飞涌出一群接着一群的小天使。 　　自读课文，找一找课文中哪些句子写的是“儿童多”，把这些句子找出来画下来。 （２）我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是坐无隙地！女孩子、男孩子，戴红领巾的、把外衣脱下搭在肩上拿在手里的，东一堆，西一堆，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上，闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。 返回 １ ２ ３.４ （３）湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。 　　自读课文，找一找课文中哪些句子写的是“儿童多”，把这些句子找出来画下来。 （４）转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不起”，又匆匆地往前跑。 返回 １ ２ ３.４ 　　春天的颐和园成了儿童的乐园、儿童的世界、儿童的海洋。他们尽情说笑，在阳光下东奔西跑，个个忙得鼻尖冒汗，却又那么欢畅活泼、不知疲倦。他们身上有着使不完的力气，充满勃勃的生机和活力。字里行间还能体会到冰心奶奶对儿童的喜爱。 　　春天如此让人心醉。请你找到描写春天的段落，把描写春天的句子画出来。 　　走进玉澜堂的院落里，眼睛一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉…… 1、比喻……；2、表现出……； 3、让我们不仅感受到……，还感受到……。 　　春光竟会这样的饱满，这样的烂漫！它把一个冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了！