《第1节 生物与环境的相互关系》教案2.docVIP

《第1节 生物与环境的相互关系》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、通过探究实验，说明生物与环境之间的相互关系。 2、了解生物生存的环境条件。 3、尝试设计实验方案，学会使用不同的方法处理相同的数据。 （二）过程与方法 1、生物因素和非生物因素 2、活动“探究温度对霉菌生活的影响” （三）情感态度与价值观 通过学习帮助学生树立正确的宇宙观。? 二、教学重点 1.天体系统的层次及地球在宇宙中的位置。? 2.地球的普通性和特殊性，地球上生命存在的条件。 三、教学难点 地球上生命存在的原因。 四、教学准备 课本插图和课件。 五、教学过程 【复习提问】 1什么是生态因素？分为哪几类？ 2非生物因素有哪些？ 【引出课题】 上节课我们安排了探究实验，请小组派代表介绍你组的实验情况 【各组汇报】 【讲述】在学生汇报的基础上讲述 通过同学们亲自动手实验，大家对环境影响生物这一点应该有了很深的理解，同时对探究实验也有了初步的认识，今天同学们多数探究了温度对霉菌的影响，课后咱们可以对湿度食品种类进行探讨。 由于环境影响生物，所以生物的生存和发展都离不开环境。依靠环境提供物质，能量，信息，条件……因而使生物对环境形成适应。 下面请同学们根据平时的观察，举例说明； 在同学们回答的基础上，教师进行补充。 【讲述】 生物学的生存发展不仅受环境的影响，反过来也会影响环境，请同学们根据经验举例说明。 教师进行补充。 为了使大家对此问题有更深的理解，我们做一个活动，“测量不同植被环境的空气温度和湿度”，请看书P18——19，按小组讨论，设计出探究活动方案并交流汇报。 注意： 1、实测不同地点的温度和湿度时干湿计放置的位置不同。 2、每个实测地点要记录3个数据的平均数。 3、实测地点要有对照（一般没有植被的裸地） 4、以每组数据绘出曲线图。 【小结】 环境对生物的影响有利弊之分，但其结果都是使存活下来的生物更能适应环境，生物的生存也会影响环境，生物与环境是统一的有机整体。那么作为在自然界中有特殊地位的人类，我们必须清醒的认识到，保护环境就是保护人类自身。 请同学们看书P19试分析沙漠化的原因。 作业：查找有关生物学家的成长过程，研究成果等。