2016年秋人教版语文七年级上册同步练习 11.窃读记.docVIP

11　窃读记 考点1　心理描写 作者善于运用多种方法表现人物的心理，将“我”“窃读”时的心理感受描写得淋漓尽致。试结合课文加以分析。 ①善于通过自语式的独白来描绘自己的心境。例如，“好像躲雨人偶然避雨到人家的屋檐下，你总不好意思赶走吧”一句，惟妙惟肖地刻画出“我”利用“下雨天，留客天”这理所当然的借口进行自我安慰的心情，有几分童稚，还有几分诡谲。 ②善于用细致入微的动作描写来表达自己的内心情感。例如，“我跨进书店门……踮起脚尖……从大人的腋下钻过去……我到底挤到里边来了。”这一系列的动作描写，既写出了书店的顾客之多，更表现了“我”寻找书籍时的急切心情。 ③善于通过人物的神态描写来表达内心活动。例如，“我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。”将“我”受辱后的尴尬与悲愤表现得淋漓尽致。 考点2　句子理解 怎样理解“你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的”这句话的含义？ 人的成长需要物质食粮——吃饭；还需要精神食粮——读书；更需要社会关怀——人与人之间的爱。 考点3　人物形象 阅读下面描写老板的语句，分析老板的形象特点。 ①五个手指大大地分开来，压住了那本书的整个：“你到底买不买？” ②他威风凛凛地俯视着我。 ③脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑：“不是一回了！” 采用夸张手法，写出了老板的粗暴；通过语言描写，写出了老板的势利；“我”已经很狼狈了，但老板还对“我”冷笑，突出了老板的冷漠。 基础积累 1．给下列词语中加点的字注音，或根据拼音写汉字。 汗涔涔(　　　)　 　煞有介事(　　　)　　 　踉踉跄跄(　　　) gān gà ,众目 kuí kuí ,饥肠 lù lù 2．改正下列词语中的错别字。 费寝忘食(　　)　威风凌凌(　　)　若无其是(　　)　全神惯注(　　) 3．依次填入下列句子中横线上的词语，恰当的一项是(　　) (1)有时我______在一个大人的身边，仿佛我是与他同来的小妹妹或者女儿。 (2)我惨淡无神地提着书包，抱着______的心情走进最末一家书店。 (3)当我觉得当时的环境已不适宜我再在这家书店站下去的话，我便要知趣地放下书，________地走出去，然后再走入另一家。 A．站　　绝望　　若无其事　　　　　B．贴　　绝望　　若无其事 C．站　　失望　　镇定自若 D．贴　　失望　　镇定自若 4．整体感知。 (1)本文以________为线索，表达了作者__________________________________________的思想感情。 (2)“窃读记”中的“窃”是什么意思？你怎样看待作者的“窃读”行为？ ________________________________________________________________________ 5．从修辞的角度体会下列句子的妙处。 (1)我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去。 ________________________________________________________________________ 语言运用 6．下面句子标点符号使用无误的一项是(　　) A．我们用什么来丈量时间呢？是读完一本书？还是刷完朋友圈？ B．如何点燃和照亮自己的青春，是每个当代青年都要思考和面对的问题。 C．当一个十七、八岁的健美青年向你走来，他给你的印象是爽直、纯洁、豪华、富丽。 D．杨绛创作的“我们仨”，以真挚的情感和优美隽永的文字深深地打动了读者。 7．(2016·广东普宁占陇镇期末综合)仿照画线句的句式仿写，使之构成语意连贯的一段话。 善思则能“从无字处读书”。读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读春雨，读出了它润物无声的柔情；__________，________________________；__________，________________________。 拓展阅读 难忘儿时“蹭”书读 我出生在鄂东北一个不起眼的小山村里。20世纪80年代，家乡乘着改革春风逐渐有了点起色。那时，穷苦农民为了全家的生计耕耘在田间地头。能够背上用碎布块拼成的书包上学是家境贫寒的我最满足和高兴的事。父亲是村里的会计，也是有名的“文人”，只要村里有红白喜事，别人总会请他帮忙写对联、写悼词。父亲喜爱看书，受父亲的熏陶，那时的我也对书渐渐地产生了兴趣。当时，家里除了几本《毛泽东文选