谢燕玲荷叶袖的结构制图.PPT

一、说教材 二、说目标 三、说难点 四、说教法 * * * * 荷叶袖的结构制图 ——— 说课稿 说课教师：谢燕玲 《荷叶袖的结构制图》说课内容 五、说学法 六、说准备 七、说过程 八、板书设计 1、教材分析 服装结构制图是中职服装专业的一门专业主干课程，教材《服装结构设计研究与案例》分为结构设计、结构设计研究、结构设计案例三个模块，本节课位于教材第二章第七节第76页，属于结构设计研究模块。 本节课主要是对袖原型袖口进行分割，展开得到荷叶袖，是对袖原型的深化延展，也是相关知识结合实际应用的训练，可见，本节课在教材中的地位是承上启下。 2、学情分析 本课教授对象是中职服装班二年级的学生，他们已经学习了裙装、裤装、上装的结构制图，形成了一个较系统的知识结构架图，处于思维活跃、喜欢动手、动口的年龄阶段，利用这些特点，我将加强课堂的实践环节和讨论分析环节，大大调动了学生的学习积极性。 一、说教材 1 知识目标 理解并掌握对袖原型的分割、转移变化与要点。 能力目标 2 培养学生创新能力，锻炼观察、模仿、表达、动手能力。 情感目标 3 . 培养学生严谨、细致的工作态度与团队合作精神。 二、说目标 重点 纸样剪开、扇形展开处理荷叶袖 难点 分割、转移时分割线和展开量的数据控制及外形轮廓线的修订 三、说重点与难点 教学方法 1.比较法：让学生在欣赏图片中，比较袖原型与荷叶袖、泡泡袖、灯笼袖，比较荷叶袖与泡泡袖、灯笼袖，在比较中认识袖原型的变化应用；让学生在简单的荷叶袖展开中，比较不同展开量效果的荷叶袖，进一步拓展思维。 2.示范法：教师演示荷叶袖的效果图，示范荷叶袖的结构制图，强调服装企业操作程序、方法、和样板要求，有利于学生按严格的操作规程和标准来制版，同时，化抽象为直观，帮助学生更好地理解荷叶袖的制图方法、步骤。 3.任务法：突出了专业技术理论与实践操作特点，使学生在实践中能应用学到的理论知识，达到教学目的，让学生在规定的时间内完成荷叶袖的结构制图。 四、说教法 1.注重学生观察、分析能力的培养 2.注重学生动手实践能力的培养 3.注重学生自主学习能力的培养 五、说学法 荷叶袖图片数张，实样荷叶袖、1：1袖原型、制图工具、剪刀等 六、说准备 ４５分钟 第二环节：讲授新课，做示范。 第三环节： 学生实践操作，比速度。 8分钟 15分钟 2分钟 15分钟 七、说过程 5分钟 第五环节： 归纳总结， 整思路。 第四环节： 师生互动 其乐浓。 第一环节：欣赏图片，做比较 八、板书设计