语文基础知识病句类型.DOC

語文基礎知識──病句類型（一） 病句，是指不符合語言規範的句子。常見的病句類型有以下幾種： 語序不當 語序是指各種句子成分在句子中的排列順序，這些句子成分的位置相對是固定的，如果離開其固有的位置就有可能造成語序不當的毛病。 成分次序顛倒 誤：睡在井井有條的床上的孩子們，也不再說話了。 正：井井有條的睡在床上的孩子們，也不再說話了。 對應關係錯亂 誤：文件對經濟領域的問題，從理論上和政策上作了詳細的規定和深刻的說明。 正：文件對經濟領域的問題，從政策上和理論上作了詳細的規定和深刻的說明。 關聯詞語位置錯亂 誤：他如果不能虛心待人，身邊的朋友就會越來越少。 正：如果他不能虛心待人，身邊的朋友就會越來越少。 搭配不當 句子成分之間的關係，實質是語義搭配關係。語義搭配主要是邏輯事理問題和語言習慣問題，合乎邏輯事理和語言習慣的，就是合理搭配，反之就是搭配不當。 主謂搭配不當 誤：父親的病情一直沒有好，但是仍然在為生計操勞。 正：父親的病情一直沒有好轉，但是仍然在為生計操勞。 動賓搭配不當 誤：那個老伯咧著牙，假裝微笑。 正：那個老伯咧著嘴，假裝微笑。  修飾語與中心語搭配不當 誤：許多穿著校服的學生和老人在那裏排隊搶購。 正：許多老人和穿著校服的學生在那裏排隊搶購。 並列成分搭配不當 誤：橘子、蘋果、胡蘿蔔等水果含有豐富的維生素。 正：橘子、蘋果、胡蘿蔔含有豐富的維生素。 一面與兩面搭配不當 誤：能否保持清廉，是政府取得民眾信任的關鍵。 正：保持清廉，是政府取得民眾信任的關鍵。 關聯詞語搭配不當 誤：既然是十多年前的事，我還是記憶猶新。 正：雖然是十多年前的事，我還是記憶猶新。 結構混亂 漢語的句法都有相對獨立的系統性，不能混淆不清，否則就易造成結構混亂的毛病。常見結構混亂的類型有：句式雜糅、分句次序不當。 句式雜糅 誤：林美伶同學每科學習成績都超過90分以上。 正：林美伶同學每科學習成績都超過90分。 分句次序不當 誤：家豪倒在草地上，被一個高個子男生的拳頭擊中。 正：家豪被一個高個子男生的拳頭擊中，倒在草地上。 語文基礎知識──病句類型（二） 成分殘缺 不同的句子類型含有不同的句子成分，如果漏掉其中某一部分或任意省略不該省略的部分，就產生成分殘缺的語病。成分殘缺主要有以下幾種類型： 缺主語 誤：所有不愛惜時間，都是錯誤的。 正：所有不愛惜時間的行為，都是錯誤的。 缺謂語 誤：校園裏的桂花開了，那沁人心肺的香氣每個角落。 正：校園裏的桂花開了，那沁人心肺的香氣飛遍每個角落。 缺賓語 誤：《唐詩三百首》是我最喜歡。 正：《唐詩三百首》是我最喜歡的一本書。 修飾語不完整 誤：他站又坐，坐又站，一直折騰到天亮。 正：他站起來又坐下去，坐下去又站起來，一直折騰到天亮。 成分贅餘 漢語中的每個句子成分，都有各自不同的職能，不可以殘缺不全，也不能隨意增加，否則就容易造成語病。成分贅餘主要有以下幾種類型： 詞語多用 誤：開車去那裏，十五個分鐘就到了。 正：開車去那裏，十五分鐘就到了。 前後重複 誤：我獨自一個人坐在海邊。 正：我獨自坐在海邊。 任意堆砌 誤：他的英文基礎很差，底子很薄。 正：他的英文基礎很差。 廢話摻雜 誤：身為一個學生，我已經是一個中五的學生。 正：我已經是一個中五的學生。 用詞不當 詞語是語言的基礎，如果不了解詞語的詞性、用法和意義就會造成句法的錯誤。常見用詞不當的類型有： 詞性混淆 誤：對於面臨的問題，我必須認真地思想一下。 正：對於面臨的問題，我必須認真地思考一下。 詞義不清 誤：我和哥哥睡一張床，我們兄弟經常同床異夢。 正：我和哥哥睡一張床，我們兄弟經常做著不同的夢。 生造詞語 誤：沙灘上留下一串人印，卻被沖來的海浪抹平了。 正：沙灘上留下一串腳印，卻被沖來的海浪抹平了。 色彩不當 誤：這件事我一直耿耿於懷，對表姐感到深深的歉意。 正：這件事我一直無法忘懷，對表姐感到深深的歉意。 輕重混用 誤：媽媽制止我去外面玩。 正：媽媽不允許我去外面玩。 表意不明 病句的產生還常常表現在語句的表達不清上，容易造成歧義和誤會。常見表意不明的類型有： 指代不明 誤：爸爸小時候很喜歡游泳，也不會阻止自己去游泳。 正：爸爸小時候很喜歡游泳，也不會阻止叔叔去游泳。 含有歧義 誤：這麼多東西不好提，我把你裝在袋子裏。 正：這麼多東西不好提，我幫你把東西裝在袋子裏。 前後矛盾 誤：徐徐的春風，正在呼呼的吹著。 正：徐徐的春風，正在輕柔的吹著。