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教科版《高中物理选修3-4》编写说明与教材分析 石室中学 高级教师 教材结构 教科版《高中物理选修3-4》编写说明与教材分析 一、教材结构 教科版《高中物理选修3-4》编写说明与教材分析 选修3-4的内容从以下六个方面展开 教科版《高中物理选修3-4》编写说明与教材分析 二、编写思路 教科版《高中物理选修3-4》编写说明与教材分析 2、从学生比较熟悉的情景出发建立物理模型。 教科版《高中物理选修3-4》编写说明与教材分析 2、从学生比较熟悉的情景出发建立物理模型。 教科版《高中物理选修3-4》编写说明与教材分析 教科版《高中物理选修3-4》编写说明与教材分析 教科版《高中物理选修3-4》编写说明与教材分析 教科版《高中物理选修3-4》编写说明与教材分析 　 在单色的情况下，我们的眼睛感知的颜色可以解释为光波振动的频率，或者解释为，在1秒钟内电磁场所交替为变化的次数。在可见区域，这种频率越低，就越趋向于红色，频率越高的，就趋向于蓝色——紫色。比如，由氦——氖激光所产生的鲜红色对应的频率为4.74×1014赫兹，而汞灯的紫色对应的频率则在7×1014赫兹以上。这个原则同样适用于声波：声音的高低的感觉对应于声音对耳朵的鼓膜施加压力的振动频率（高频声音尖厉，低频声音低沉）。 教科版《高中物理选修3-4》编写说明与教材分析