雷雨之教学设计.docVIP

????《雷雨》之我的教学设计 第一课时 教学目标： 1、会认、能写本课“压”、“乱”、“垂”三个生字。 2、能从“压”和“乱”等字中感悟到雷雨前乌云的厚，天气的闷，风的大。 3、有留心观察天气的兴趣。 教学重点：会认、能写本课压、乱、垂三个生字。 教学难点：能从“压”“乱”等字中感悟到雷雨前乌云的厚，天气的闷，风的大。 教学过程： 一、从生活经验导入新课 同学们，雨是我们熟悉的一种自然现象，你们都知道有哪些雨呢？ 指名反馈（毛毛细雨、春雨、雷阵雨、倾盆大雨、连绵春雨等） 雷雨也就是我们通常所说的雷阵雨，谁能说说雷雨情景？ 今天，我们学习的课文就叫做《雷雨》。（板书课题） 二、看图，了解课文内容 1、出示两幅图，指导学生一幅一幅地观察。这两幅图中都画了哪些景物？ 2、比较两幅图：哪些景物是只在第一幅图中有的？哪些景物是只在第二幅图中有的？ 两幅图分别是什么时候的景色特点？概括地说出来。 三、自读课文，学习生字 （一）自读课文要求 1、大声读课文，圈出不认识的字并用自己的方法解决它； 2、难读的句子多读几遍，将课文读正确、流利。 3、不要忘了读完一节在前面标上节号。 （二）学习生字：压、乱、垂、虹 过渡：老师将书本上的生字宝宝放到卡片上，你还认识他们吗？ 1、加拼音指名读生字 2、不加拼音读（边读边贴）指导“虹”：怎么记住虹字，板书“红”进行对比区分。（彩虹、红色） 3、快速读生字