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初一语文知识点大全！ 初一语文知识点 ：包括叙述人称、叙述方式、描写、修辞、结构、试卷题目常见的一些术语 问题等重难点和基础知识的解析和总结 ，希望双道教育王老师整理的这篇初一语文知识点总 结，对同学们呢的学习和复习有所帮助! 　　一、叙述人称(三种人称) ： 　　1、第一人称( “第一人称”能给人亲切自然、真实的感受。用“第一人称”写“我”， 最适宜于写人物的心理活动 ，所见、所闻、所为、所感 ，都可以通过心理活动描写表现出来 。用第一人称写 “他”时 ，最适宜写人物的外貌、语言、行动 ，因为用 “我”的观感来写 “他” 的这些 ，较为客观。 “第一人称”写 “我”的外貌 ，写 “他”的心理活动 ，必须加上摹拟 话，才能让读者心悦诚服。写“我”的外貌，可以这样写 ：“你们可以想象，我那时的脸是 多么红。”写“他”的心理活动，可以这样写：“心里很轻松似的。”) 　　2、第二人称(作用：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。) 　　3、第三人称(作用 ：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反 映现实比较灵活自由。) 　　二、叙述方式(或者说“记叙的顺序”)(三种) ： 　　1、顺叙——按时间发生的先后顺序所作的叙述。顺叙型的结构模式是 ：总叙 +分叙(分 叙 1+分叙 2+分叙 3+分叙 n)+结尾。作用：条理清楚地进行记叙。 　　2、倒叙——把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章前面 ，写完结局或 断面，然后才按时间顺序写。作用：这种笔法能造成悬念，吸引读者。 　　3、插叙( 补叙属于插叙一种)——对全文来说 ，插叙仅是一个片断 ，插叙完后 ，文章仍 回到原来的事件叙述上来。这种插叙不是叙述的主体部分 ，一般不发生在主流的时间范围内。 若把这种插叙删去，虽会削弱主体的深刻性，但不明显影响主要情节的完整性。作用 ：使情 1 节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙作用 ：对上文内容加以补充解释，对 下文做某些交代。 　　(有一种不常用的，叫“平叙” ，即 ：俗称“花开两枝，各表一朵” ，(指叙述两件或多 件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。) 　　三、描写： 　　总体来说，描写有以下一些作用 ：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③ 交代人物活动的自然及社会环境。 　　1、五种人物的描写方法：肖像(外貌)描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描 写。 　　作用 ：更好展现人物的内心世界、性格特征。刻画人物性格，反映人物心理活动，促进 故事情节的发展。等等。具体回答的时候要说明白是什么性格、什么心理等。 　　2、二种环境描写 ：自然环境描写——具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物 情感和思想。烘托人物心情，渲染气氛等。 　　社会环境描写——交代人物活动 (时代)背景 ，写明事件发生的时间和地点 ，渲染气氛 ， 更好地表现人物。 　　3、正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物。 　　4、细节描写 ：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人 物的语态，收到一种特殊的效果。 　　四、修辞： 　　1、比喻 ：使语言形象生动，增加语言色彩。化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为 具体形象。 2 　　2、拟人：把事物当人写，使语言形象生动。给物赋予人的形态情感(指拟人) ，描写生 动形象，表意丰富。 　　3、排比：增强语言气势，加强表达效果。叙事透辟，条分缕析;长于抒情。 　　4、夸张 ：突出某一事物或强调某一感受。烘托气氛 ，增强感染力 ，增强联想;创造气氛 ， 揭示本质，给人以启示。 　　5、反问：起强调作用，增强肯定(否定)语气。 　　6、设问：自问自答，提出问题，引发读者的注意、思考。 　　7、对偶：使语言简练工整、有音乐感;抒情酣畅;便于吟诵，易于记忆。 　　8、反复：多次强调，给人以深刻的印象;写景抒情感染力强;承上启下，分清层次。 　　注 ：上面只是简要给出各种修辞手法(方法)的作用，在回答问题的时候，一定要结合具 体的内容具体来回答，避免空洞。 　　五、结构安排： 　　布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、 设置线索;结构严密 ，完整匀称;烘托铺垫 ，前后照应;设置悬念 ，制造波澜 ，起承转合 ，曲折 有致。材料和中心的关系的处理