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彰显信息技术优势，促进农村体育教育发展 长白山第三高级中学：刘树林 崔艳 唐翠玲 摘要：当今社会，信息技术逐步渗透到社会生活的每一个角落。对于 学校教育而言，信息技术不但改进了教育教学方法、手段、工具，同 吋也逐步加深了我们对教育木质的认识。学校体育健康教育作为基础 教育学科，要充分发挥信息技术的优势，促进学校体育教育稳步发展, 为学生的自主学习和自我发展提供丰富多彩的教育环境和学习工具。 我在多年的体育与健康教育实践中，积极利用现代教育技术，充份发 挥信息技术开放性，共享性，交互性与协作性等优势，促进了农村体 育教育发展 关键词：信息技术、体育教育发展、学生学习方式的改变 进入二十一世纪的今天，信息化教育已经走入我们的教学当中， 多媒体信息技术作为一种新型的教育形式和现代化教学手段为我们 的教学创新提供了新机会，我们耍如何更好的发挥信息技术优势，如 何更好地把信息技术应用到体育教学中去，做到信息技术学科和体育 教学更好的融合，使得体育课中学生更主动更快乐的学到更多的体育 知识。这是我们体育教育工作者应不断学习、探索和积累的东西，通 过学科之间的融合，逐步实现体育教学内容的呈现方式、学生的学习 方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的 优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工 具。 2011在深圳圆满落下帷幕的大运会，从服务到开幕式，比赛中 的各式服务和裁判工作，以及闭幕式无不成功完美的把信息技术融入 了其中，再到我们的体育教学中，现在的学生感觉到了体育课的一些 乏味，一些枯燥，在教学中学生在有些内容上的厌学情绪等等，都对 我们提出了考验，提出了新的问题，学科的整合恰好能弥补我们教学 上的不足。为教学焕发新的活力注入了新鲜血液。 以往的体育课堂教学中，考虑最多的是体育课的完整性、系统性, 而较少考虑学生的自身要求。学生所要掌握的运动技能都是通过体育 教师的讲解、示范、练习，再讲解、再示范、再练习，来让学生掌握 动作的要领，这样的授课方式不仅失去了教材本身所具有的娱乐和快 怎的性质，而且有很多动作，学生无法在瞬间看清楚和理解，从而无 法令学生准确掌握。而现代的信息技术给我们弥补了这些不足和缺 陷，学科的整合使我们所需要的，整合，就是强调信息技术要服务于 课程，强调信息技术在哪些方面能增强学习效果，能使学生完成那些 用其他方法做不到的事情，真正把信息技术运用到学习之中，进而更 高效的完成我们的教学任务。 一、信息技术促进了体育教育教学方式的发展 在信息技术高速发展的今天，计算机多媒体技术对各个行业都发 挥着重要的功能，在我们的体育教学中也将成为教学的一种重要手 段。体育课件在教学中的使用，不但提高了媒体教学的展示力和交互 性，同时也极大地丰富了教学内容的显现方式。例如，在“前滚翻” 的教学中，传统的教师是用示范与讲解的方法，学生不掌握的较少， 对动作的理解都来源于观察，但对于动作迅速连贯，学生不容易观察, 而且有的时候分解教学又易使学生产生错误认识，形成分解做动作习 惯性动作，而忽视了迅速与连贯性的特点；同时学生在练习前滚翻过 程中，往往用头的顶部触垫子、臀部提得太高、重心前移吋不能迅速 屈臂收臂、团身较松、双脚蹬地无力、滚翻身体不正产生倾斜等。为 避免上述存在的问题，教学时采用信息教学法，充分利用多媒体，通 过课件，将教师示范动作、图形以及将“蹲撑、提踵，两手撑垫，同 时屈臂、低头，身体重心前移；然后两脚蹬地、提臀收腹团身，使头 后、颈、肩、背、腰、臀依次着垫向前滚动，当滚至背部着垫吋，迅 速屈腿、团身、两手抱小腿成蹲撑”的文字解释打印在屏幕上，并配 以画面重复播放、讲解，加上教师在课堂上的示范，授课内容变得不 再抽象，也会取得事半功倍的效果。学生也能更深刻记忆动作要领， 并领会动作精髓。在教师实施新课程的过程中，创新地运用多媒体信 息技术呈现教学内容，能极大地满足学生视听感官的需求，充分刺激 学生的听觉和视觉，激励学生的兴趣。 作为一名体育教育工作者，首先应不断学习课件的制作和深入完 善使用课件等信息技术的演示型教学模式，教师可以在现有教学模式 基础上，使用多媒体计算机进行演示，为全体学生的充分感知创设情 境，是全体学生所学的动作更生动、更易懂、更容易理解和掌握，也 可以重新组织教学情境，突出动作的具体性、完整性等特征，促进学 生形成稳定清晰的表象，为学生形成学习规律创造条件，促进学生对 重、难点知识的理解与掌握。这种教学方法适应课堂教学中的最常见 的新授课、复习课和练习课。例如，足球场是什么样的，排球场是什 么样的，许许多多都可以利用制作课件的方法演示给学生。其次要积 极探索和发展以学生使用信息技术为主的自主性学习的教学模式，如 在多媒体网络教室以学生自主学习为主，顾及学生的个别差异