【教学设计2】《享受学习》（人教）.docxVIP

人民教育出版社 七年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《享受学习》 教材分析 教材分析 本课是人民教育出版社七年级思想品德上册第一单元第二课《把握学习新节奏》的第二框。通过上一节的学习，同学们已经认识到初中学习的新特点，而且初步懂得如何结合自己的学习特点成为一个学习的管理者。本节内容是对上面所学内容的深化，即如何使学生树立正确的学习观，从而享受学习，成为学习的主人。本框由“学习中的苦与乐”和“探索世界的奥妙”两目内容组成。 学习本框的目的在于引导学生感受学习的真正乐趣，提高主动学习的能力，树立正确的学习观，真正做到珍惜学习机会，热爱学习。因此，本框内容在教学体系中处于十分重要的地位。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1、知道学习是苦乐交织的事； 2、体会学习的苦恼与困扰，也体会学习的快乐与自豪； 3、掌握科学的学习方法，掌握如何学会学习； 4、找到适合自己的学习方式，学会学习，提高学习效率。 【过程与方法目标】 运用自主、合作探究的方法、体验法、讨论法，创设问题情境，引导学生在自主探究和活动中掌握如何学会学习，快乐学习。 【情感态度价值观目标】 1、感受学习的苦与乐，正确认识学习中的苦与乐； 2、掌握科学的学习方法，找到适合自己的学习方式，学会学习，快乐地享受学习过程。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 学会学习，掌握科学的学习方法，找到适合自己的学习方法和学习方式。 【教学难点】 正确认识学习的苦与乐，能够克服学习中的困难与痛苦；找到适合自己的学习方法和学习方式。 课前准备 课前准备 教师准备：搜集学习困惑的视频和各种科学的学习方法，制作课件； 学生准备：采访身边的人的学习习惯与好的学习方法及建议；上网查阅一些科学的学习方法，做好预习。 教学过程 教学过程 一、创设情境，引入主题 活动一：观看视频，谈感想 播放视频《孩子烦恼之学习》。你有这样的烦恼与困惑吗？在学习中你有哪些烦恼与困难？（学生谈感受。） 教师导入：在学习中每个人都会遇到一定的困难与困扰，那么学习就是一件苦差事吗？我们应该如何克服学习的烦恼与困扰呢？如何搞好自己的学习呢？今天我们就来一起学习第二课第二框享受学习。 二、自主读文，自主探究，合作交流 学习是一件苦差事吗？我们该如何克服学习中的烦恼与困扰？如何学会学习，快乐地学习？请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。 三、情感体验，汇报交流 活动一：体味学习中的苦恼 看教材上图片中学生的烦恼，并说说自己在学习中遇到了哪些困扰？ 学生交流：学习中有很多苦恼，不适应老师的讲课风格、语速，科目多、难度大、学不会、跟不上进度等，尽管抱有兴趣和探索的欲望，学习也并不是一件轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪，要主动克服各种干扰、拒绝不良诱惑等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。 教师补充。 教师质疑：那么同学们认为学习仅仅是一件苦差事吗？ 活动二：畅谈学习中的快乐 教师出示一些学习中的快乐场景的图片，并让学生谈谈自己觉得学习快乐吗？在学习中体会到了哪些快乐？ 学生交流：对某方面的知识有强烈的兴趣时，自己费尽周折解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时，学习中得到老师的表扬、同学的赞许时…… 教师提示、引导或补充。 活动三：请你支招 可见，学习是一件苦乐交织的事情，那么我们应该如何摆脱学习中的苦恼，学会学习，成为快乐的学习者呢？学生概括交流。 教师补充总结： 1、学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。 ①明确学习目的，树立远大志向； ②在坚持中摸索出适当的方法，激发探索兴趣。 2、学会学习，需要掌握科学的学习方法。 3、学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。 教师引导学生展开交流。 活动四：请你支招 教师：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”学会学习，首先要培养对学习的兴趣。那么如何培养并保持学习的兴趣呢？ 学生讨论交流。 教师出示三张图片，概括说明： 1、激发学习兴趣，就要树立远大理想，明确学习目的，端正学习态度。 帮助学生明确原因，因为理想与目标是人前进的方向与动力，它能激发人积极探索，努力向上，产生兴趣。并指导学生开始时选择自己有能力完成的适当的学习任务与目标。这样利于体验成功的喜悦与自豪，从而产生兴趣。 2、培养好奇心，多问为什么？以问促思，激发探索的热情。善思妙悟。 帮助学生分析原因，因为学业上的长进往往是循着“好奇－有疑－思考－释疑－有得－产生兴趣”的轨迹发展。 3、从一点一滴小事做起，坚持不懈，在坚持摸索中发现学习的技巧与方法，