2016年春语文版八年级下册练习：第二单元写作指导 写一首诗.docVIP

8年级下第二单元作文教学设计——写一首诗 写作训练目标 1.表达真情：了解新诗特点，初步学习用诗歌表达真情实感。 2.运用技巧：学习运用一些简单的诗歌写作技法，写出诗味。 3.体现形式：分行分节排列，注意把握诗歌节奏和韵律。 训练重难点： 1.善于捕捉生活中瞬间的感动或启迪，要有真情实感。 2.体现诗歌的形式，分行分节，基本押韵。 3.恰当地运用比喻、排比、拟人、反复等修辞手法。 教学过程： 导入一：相信吗？人天生就是诗人。因为，没有人不会感动，没有人没有梦想，没有人不想用最合适的方式表达自己的情感，没有人不想借助语言说出自己的所爱所感——艾青在监狱的小窗前看见了漫天飞舞的雪花，联想到乳母落满白雪的坟头，挥笔写下《大堰河，我的保姆》；纪弦在一片“薄薄的，干的，浅灰黄色”槐树叶子里，看到了故土家园的影子。游子深深的乡思从心田弥漫到纸上，于是化作《一片槐树叶》…… “登山则情满于山，观海则意溢于海”，当你心中有一种激情涌动，当亲人的关爱拨动你的情丝，当生活的波澜触发你的感慨，当大自然的春华秋实、风霜雨雪引发你的思考，把你的所感、所思写下来，就是一首诗。 导入二：诗歌是生活的一部分。山路边一朵花开了，你心有所动，想到了生命的可爱可敬，你把它写下来，这就是诗。如废名的《小花的信念》：“在山石组成的路上/浮起一片小花/它们用金黄的微笑/来回报石块的冷遇/它们相信/最后，石块也会发芽/也会粗糙地微笑/在阳光和树影间/露出善良的牙齿”。诗歌比其它文学样式更严谨，更纯粹，更精微。养成纯正的文学趣味，我们应当把生活中的感动和启迪用诗歌形式表达出来，人生或许就可以多些诗心、诗情和诗的追求。 一、预备练习： ●指导： 1.请从本单元的课文中，摘抄出你认为的妙词，摘抄5个以上（妙词可以出自课下注释、课后字词积累）。至少运用其中5个以上的妙词写一段话。你所写出的这段话，要符合体现诗歌的形式，恰当地运用比喻、排比、拟人、反复等修辞手法的训练要求，要有明确的中心。 例： 秋风划过发际 / 落叶叱骂着枯死的瓦菲 / 我的心 / 在一瞬间破碎 /苦心经营的期盼 /却只换来一句乌黑的再见 / 我不可思议地忸怩了 / 留下一地/ 凄苦的祝福 二、课外借鉴（促兴） 品味名家经典，汲取内容和形式上的精华为我所用，这是一种有效的学习方法。阅读俄国诗人莱蒙托夫的《祖国》，分析并借鉴诸如语言词汇、结构形式、写作技巧等，你一定会获益非浅。 祖 国 米哈依尔·莱蒙托夫（俄国） 我爱祖国，但却用的是奇异的爱情！ 连我的理智也不能把它制胜。 无论是鲜血换来的光荣， 无论是充满了高傲的虔信的宁静， 无论是那远古时代的神圣的传言， 都不能激起我心中的慰藉的幻梦。 但是我爱——HYPERLINK /我不知道为什么—— 它那草原上凄清冷漠的沉静， 它那随风晃动的无尽的森林， 它那大海似地汹涌的河水的奔腾； 我爱乘着车奔上那村落间的小路， 用缓慢的目光透过那苍茫的夜色， 惦念着自己夜间的宿地，迎接着 道路旁荒村中那点点颤动的灯火。 我爱那野火冒起的轻烟， 草原上过夜的大队车马， 苍黄的田野中小山头上， 那两棵闪着微光的白桦。 我怀着人所不知的快乐， 望着堆满谷物的HYPERLINK /打谷场， 覆盖着稻草的农家草房， 镶嵌着浮雕窗板的小窗， 而在有露水的节日夜晚， 在那醉酒的农人笑谈中， 看着那伴着口哨的舞蹈， 我可以直看到夜半更深。 （选自《莱蒙托夫诗歌选》） 跨越自己 汪国真 我们可以欺骗别人 却无法欺骗自己 当我们走向枝繁叶茂的五月 青春就不再是一个谜 向上的路 总是坎坷又崎岖 　　要永远保持最初的浪漫 真是不容易?有人悲哀 有人欣喜 当我们跨越了一座高山 也就跨越了一个真实的自己 借鉴技法示例：文章结构上，用“我爱……”形式来结构诗歌的主体，描绘祖国的形象。（《祖国》） 理由：这种句式便于直接抒情，用在节首，使全诗主体结构显得整齐，同时造成情感上一浪高过一浪的气势。抒发了作者对祖国真挚热烈的爱。 写作技法借鉴参考：①用词精当，精细而多变。②用排比、拟人描绘画面；③情感真挚充沛。 三、本次作文指导： 题目一：以“奋斗进取”为话题写一首诗。 要求：1.紧扣主旨，有真情实感。2.运用比喻的修辞手法。3. 基本押韵。4.不少于16行。 题目二：母亲 要求：1. 围绕“母亲”选材，感情真挚。 2.恰当运用比喻、排比、反复等手法。3.不少于16行。 题目三：自拟题目 要求：1.任选题材。2. 恰当运用比喻、排比等修辞手法，3.作到基本押韵。4.不少于16行。 ●指导： 题目一：以“奋斗进取”为话题写一首诗。 1.审题：这是话题式的作文，必须安要求紧扣“奋斗进取”这个话题来写，同时要结合你的生活感受来写。 2.立意：“奋斗进取”就是你要写的诗歌的主旨，宜从正面立意，表达哲思