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构建生物故事化教学的实践浙江省义乌市第四中学金锦双摘要故事化教学能够提高学生的学习兴趣使学习过程平易化有助于构建知识体系本文主要讲述了在生物教学中引入故事化教学的意义及故事化教学的具体应用关键词故事化兴趣平易构建托尔斯泰说成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣激化学生的思维在课堂教学中如果将教学内容转换成故事必然会激发学生的求知欲和探究兴趣让学生对这样的课堂无限向往变要我学为我要学故事化教学就是指通过故事讲述的方式构建学科知识强调以故事带动知识的讲授和理论的分析让学生在不知不觉中接受科学知
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构建生物故事化教学的实践
浙江省义乌市第四中学（322000） 金锦双
摘要：故事化教学能够提高学生的学习兴趣，使学习过程平易化，有助于构建知识体系。本文主要讲述了在生物教学中引入故事化教学的意义及故事化教学的具体应用。
关键词：故事化 兴趣 平易 构建
托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣，激化学生的思维。”在课堂教学中，如果将教学内容转换成故事，必然会激发学生的求知欲和探究兴趣，让学生对这样的课堂无限向往，变“要我学”为“我要学”。故事化教学就是指通过故事讲述的方式构建学科知识，强调以故事带动知识的讲授和理论的分析，让学
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