初中历史新课标应命用解读.pptVIP

才智在线QQ523458367 历史教育的育人问题 独立思考→独立判断 →独立选择 →独立人格 研讨提纲 一、关于前言 二、关于课程目标 三、关于课程内容 四、关于教学转向 五、研讨 一、关于前言的变化 例1： “三国两晋南北朝时期”选择了“赤壁之战和三国鼎立”“两晋南北朝的更替、人口南迁和江南地区的开发、北魏孝文帝改革”“祖冲之和北方农业技术”三个学习要点（点），由此形成了从三国到两晋南北朝的更替，以及从人口南迁到江南地区开发和民族交往、交流、交融的发展线索，学生在了解上述史实的过程中，感知这一时期政权分立、民族交融和南方经济发展的基本进程和特点（线）。 例2： 将“开元盛世”、安史之乱和唐朝的灭亡三个点（点）联系起来，就可以看出唐朝从盛世以后逐渐衰败的发展历程（线） 。 二、关于三维目标（课程目标 ） 课程目标设定的思考 新版课标既强调了三维目标的统一性，同时也对三维目标作出了细致的划分。 三、关于课程内容 ★ 在教学过程中进行有计划、有针对性的指导！ 【课程内容】体例编排 ⊙中国古代史 —— 按照历史发展时序（时序），分为七个历史时期，各个时期下设若干学习要点（共40个）。 【课程内容】体例编排 ⊙世界古代史 —— 以各文明出现的时间概念为经，各文明出现的空间概念为纬，共编排14个学习要点（上古6个，中古8个）。 课程内容中的要点比较 课程内容