结合案例分析浅谈轻度智障学生职业陶冶教育摘要本文以一名轻度.DOC

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2019-02-23 发布于天津
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结合案例分析浅谈轻度智障学生职业陶冶教育摘要本文以一名轻度智障学生职业陶冶教育过程为案例探讨进行职业陶冶教育的有效策略进行有效职业陶冶教育需要结合每名学生的个体差异特点通过评估合理制定个别化职业教育支持计划并确定训练目标在教学中循序渐进地培养学生职业兴趣注重绩效评估及时帮助调整教学计划以培养符合在常态环境中按比例就业的人力资源实现与支持性就业的衔接帮助他们顺利融入社会关键词智力障碍学生职业技能样本职业陶冶职业能力目前我国智力障碍人士就业情况不甚乐观普遍低下的就业率引发了各方对智力障碍人士职业教育

PAGE \* MERGEFORMAT 4 结合案例分析浅谈轻度智障学生职业陶冶教育 [摘要] 本文以一名轻度智障学生职业陶冶教育过程为案例，探讨进行职业陶冶教育的有效策略：进行有效职业陶冶教育需要结合每名学生的个体差异特点，通过评估合理制定个别化职业教育支持计划并确定训练目标，在教学中循序渐进地培养学生职业兴趣，注重绩效评估及时帮助调整教学计划，以培养符合在常态环境中按比例就业的人力资源，实现与支持性就业的衔接，帮助他们顺利融入社会。 [关键词] 智力障碍学生职业技能样本职业陶冶职业能力目前,我国智力障碍人士就业情况不甚乐观,普遍低下的就业率引发了各方对