地理资料模板精选篇.pdfVIP

《地球在宇宙中》教案 1 《地球的运动-地球的自转》教案 7 《自然地理环境的差异性》教案10 《自然界中的水循环》教案 12 《多变的天气》教案 14 高中地理教案 《城市化》 16 地理教案 《水资源——时空分布不均》22 《中国的地理差异》教案26 高中地理教师资格面试 《营造地表形态的力量》教案 27 高中地理教师资格面试 《热力环流》教案30 《地球在宇宙中》教案 一、教学目标 【知识与技能目标】 1.知道宇宙中天体的类别，理解天体系统中天体间的运动关系，以及宇宙中各级天体系 统的层次关系。 2.了解地球在太阳系中的位置，理解地球的普通性，理解地球存在生命的条件和原因。 【过程与方法目标】 1.通过阅读课文，培养阅读、总结地理资料的能力。 2.通过绘制天体系统的层次图、太阳系八大行星图，培养动手能力和地理空间想象思维 能力。 3.通过阅读图表，培养对比分析地理数据、解决地理问题的能力、表达地理观点的能力。 【情感态度价值观目标】 1.通过对地球宇宙环境的认识，树立科学的宇宙环境观。 2.培养热爱地球、珍惜地球、保护地球的情感。 二、教学重难点 【重点】 天体系统的层次关系、地球存在生命物质的原因与条件。本节主要在于学习地球的宇宙 环境和地球在宇宙中的地位，而天体系统层次和地球特殊性刚好能说明这两个方面的基本特 点。 【难点】 地球存在生命物质的原因与条件。学生对地球宇宙环境的了解仅限于一些表象知识，而 对于这样宇宙环境对地球的重要意义却难意识到。 三、教学过程 环节一：导入新课 展示图片：璀璨星空 提出疑问，在这浩瀚的宇宙中，我们的家园地球处于一个什么样的位置呢?要了解地球 在宇宙中的位置，首先要了解地球所处的环境——宇宙的状况。 环节二：新课教学 活动一：了解宇宙空间 (1)引导学生阅读课文，提出问题。 ①说一说什么是宇宙? ②宇宙中天体是如何分类的，组成宇宙的基本天体的有哪两种? ③组成宇宙的天体是杂乱无章的吗，说一说这些天体之间的关系? 指导学生阅读教材课文，引导学生组织语言回答问题。 (2)出示图文资料，引导学生说出天体和天体系统。 (3)试着绘制天体系统层次图。 要求：①按照自己设想绘制即可，示意图、框图等都可以。 ②示意图要清晰、能正确反映天体系统层次。 ③示意图以简洁明了为原则。指导全体学生在白纸上绘制天体系统层次图。选取绘制较 好的同学作品进行展示，并加以表扬。 (4)小结：宇宙环境的特点。展示天体系统图，引导学生总结天体与天体系统。 承转：了解了宇宙中天体系统层次以后，我们不禁要问，我们的地球处在天体系统哪一 个层次里面呢，这又对地球有何影响呢? 活动二：了解太阳系 (1)了解太阳系的构成 引导学生阅读课文图表，提出问题。 ①说一说太阳系中主要的天体名称及其质量关系。 ②根据图表，说一说八大行星的质量之最、体积之最、公转运动半径之最、卫星数量之 最。(包括最大和最小) ③根据体积、质量、距日远近可以把八大行星划分为哪几类，分别包含哪些行星?指导 学生阅读课文和图标，提示学生组织语言，回答问题。 学生阅读图表，思考问题。抽查学生回答问题。 (2)绘制太阳系图 要求：①绘制太阳、八大行星、彗星、小行星带的相互关系。 ②能正确表示各个天体的相对位置。 ③示意图以简单明了为原则。指导全体学生绘制太阳系图。选取绘制较好的作品进行展 示，并加以表扬。 小结：展示太阳系图，总结太阳系的特点，说明地球是太阳系中一颗普通的行星。 承转：地球是太阳系中一颗普通的行星，那么我们的家园——地球有没有特殊之处呢? 活动三：了解地球特殊性 (1)展示地球卫星图片。 从太空看，地球是一颗美丽星球，是什么让地球如此美丽呢，其有何特殊之处?引导学 生回答问题。 小结：地球的特殊之处就在于地球是目前唯一已知存在生命，尤其是存在高级智慧的天 体。 (2)展示太阳系图和八大行星表面温度表。 引导学生阅读图表，思考问题。 ①假如地球处在金星或者火星的位置，地球的表面温度会发生怎样的变化，这对地