2016年秋人民版九年级政治全册（练习）：第十课第2课时 幸福是一种能力 幸福门票.docVIP

第2课时　幸福是一种能力　幸福门票 　　01　　知识管理 　　02　　基础过关 1．我们缺少的并不是幸福，而是发现幸福的眼睛。这句话告诉我们（　　） A．每一个人都是幸福的　　　　　B．人一旦有了欲望就不会幸福 C．人都有一双发现幸福的眼睛　　D．要善于发现幸福 2．我们的幸福大多来源于他人的劳动和付出，因此珍惜幸福首先要（　　） A．珍惜他人的付出，珍惜他人的劳动成果 B．珍惜自己的付出 C．拥有一双发现幸福的眼睛 D．品味到幸福的味道 3．“只有等到失去以后，才会懂得珍惜。”从幸福的角度来看，这句话告诉我们（　　） A．所有失去的东西都值得珍惜 B．所有失去的东西都是宝贵的 C．只有失去了，我们才能感到幸福 D．做一个幸福的人，能够珍惜自己已有的幸福 4．今年暑假，河南财经政法大学数学与信息科学系10名女大学生成立了“城乡居民幸福感差异调查”团队进行问卷调查。“你觉得自己幸福吗？”面对这个问题，无论是农村孩子还是城市孩子，都觉得自己不是很幸福，这让调查队的队员们感到意外。孩子们（　　） ①缺少的并不是幸福，而是发现幸福的眼睛　②应珍惜自己已有的幸福　③缺少发现幸福的能力　④没有获得幸福 A．①②④　　B．①②③　　C．②③④　　D．①③④ 5．拿过书包，肩上挎好，蹲下身来，将妹妹轻轻背起，奔波在小路上……两个多月来，为了满足妹妹李念颖上学的愿望，11岁男孩李渊每天都会背着患有脑瘫、不能独立行走的妹妹上下学，风雨无阻，感动了很多人，被网友称为“商丘好哥哥”。李念颖同学（　　） A．是不幸福的，在人生道路上感受不到幸福 B．是幸福的，因为她得到了哥哥的莫大帮助 C．是不幸福的，患有脑瘫、不能独立行走的她是痛苦的 D．是幸福的，因为自己受到了网友的关注 6．材料简答题 “生活简单就是迷人，人心简单就是幸福，学会简单其实就不简单。”这是胡晓丽的QQ签名，而她本人，也是这么简单而认真的人。 在胡晓丽18岁那年，就进入了桐昆集团股份有限公司成为一名普通的女工。这十多年中，她通过自己的努力，获得了无数的荣誉，还成为了助理工程师。 对于“幸福”，实实在在的胡晓丽是这么理解的：不断提升自己、认真工作，物质收入不会差；简单生活，保持良好的心态，帮助更多的人，就能使自己的精神提升。 （1）胡晓丽对幸福是如何理解的？ （2）胡晓丽的做法对你追求幸福有哪些启示？ 　　03　　能力提升 7．同一朵玫瑰，有的人看到的尽是刺，觉得遇到了麻烦；有的人看到的则是鲜艳的花儿，觉得能拥有它是一种幸福。下面对幸福的理解正确的是（　　） ①调整好自己的心态　②应看到事物积极的一面　③因为没有绝对的幸福，所以我并不快乐　④我们并不缺少幸福，而是缺少发现幸福的眼睛 A．①②③④　　B．①②③　　C．②③④　　D．①②④ 8．孟德斯鸠说过：“假如一个人只是希望幸福，这很容易达到，然而我们总是希望比别人幸福，这就是困难所在。”其原因是（　　） ①不去品尝自己既得的幸福　②不善于在自己能力范围内发现幸福　③对自己的幸福十分在意，十分珍惜　④总是相信别人比自己幸福 A．①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．②③④ 9．最近南京江宁有个百岁老人，亲笔写下了一部长达20万字的小说，说本书是她的自传体小说，讲述了在三十年代的上海，发生在她与七个小姐妹身上的故事。她写这本书就是想启迪现在的年轻人应当珍惜眼前的幸福生活。年轻人珍惜幸福不应（　　） A．珍惜他人的付出，珍惜他人的劳动成果 B．珍惜与亲人、朋友每一次相处的感动和开怀 C．尽情地享受当前富裕的物质生活 D．珍惜与亲人、朋友在一起的每一个日子 10．对下列漫画理解正确的是（　　） ①要善于发现幸福　②人们往往缺乏发现幸福的眼光　③要学会珍惜现有的幸福生活　④要珍惜与家人的相处 A．①②③　B．①②④　C．①③④　D．①②③④ 11．我们不但要有一双发现幸福的眼睛，还要能够珍惜自己的幸福。下列属于珍惜幸福的行为是（　　） A．节日里，多和父母相处，享受亲情的快乐 B．在饭桌上常有剩饭剩菜被倒掉 C．对好朋友没有以礼相待 D．上课时不专心听讲，开小差 12．漫画中的人因为收到朋友的新年祝福而感到自己很幸福。这主要告诉我们（　　） A．我们要多交朋友，不分好坏 B．朋友越多，我们的学习就越好 C．多结交朋友，有利于我们体验更多的幸福 D．我们只能从朋友的身上获得幸福 13．2015年10月19日，青运会沙排赛在福州开赛，来自闽江学院的120名学生承担了沙排志愿者的工作。沙排“小青果”要面对的是烈日、沙滩和一些器材的操作，“很累，但八天下来，认识了很多朋友，每天都过得很充实，很开心。”陈翘楚说。对此下列认识正确的有（　　） ①奉献社会、服务社会是幸福的源泉　②大学生服务青运会，不仅丰富业余生活，更能感受到为他人服务的幸福　③大学生