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课题 认识三角形 共 4 课时 第 3 课时 教学目标 在量一量、折一折、算一算的活动中认识三角形的分类、推导三角形的内角和。 通过猜想、验证等知识的形成过程，让学生体会探索知识的乐趣；通过合作学习，培养学生团结协作的能力。 重难点 重点是做三角形的高 课型 新授 教法 引导发现 教 具 课件、电脑 教学过程: 第三课时 一、 HYPERLINK 复习旧知.ppt 复习旧知引入新课 师：上一节课我们学习了什么？ 学生交流 二、探究新知： 1、认识 HYPERLINK 三角形的高.ppt 三角形的高 师在黑板上画一锐角三角形，学生分别指出它的边、顶点、内角。 师：顶点A所对的边是哪一条？顶点B所对的边是哪一条？顶点C所对的边是哪一条？ 学生画一三角形，同桌互相指一指各顶点所对的边。 师：擦去三角形其中的两条边，留下一个顶点和所对的边。问：谁能过点A做底边BC的垂线？ 师：补上擦去的两条边，说明：从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。 说明：三角形有三条边、三个顶点、三条高。 2、三角形高的做法 教师示范，学生练习画锐角三角形的高，师巡视，个别指导。 教师分别指导学生画直角三角线、钝角三角形的高。 3、探索 HYPERLINK 三角形的内角和.ppt 三角形的内角和 师：三条线段围成三角形后，在三角形内形成了三个角，我们把三角形里面的这三个角分别叫做三角形的内角。 请同学们猜一猜三角形中三个内角一共是多少度？” 学生猜测 小组合作，任选一种三角形类型，动手验证； 学生汇报验证方法，拿三角形一边讲解，一边 HYPERLINK 三角形~1.GSP 演示： 得出结论：三角形的内角和是180°（板书并集体朗读） 三、 HYPERLINK 巩固应用.ppt 巩固应用 （一）、填空： 1、三角形有（ ）个顶点，（ ）条边，（ ）个角。 2、用力拉一拉，三角形的形状和大小都不变，所以说三角形具有（ ）性。 3、过三角形的一个顶点作他对边的垂线，从顶点到垂足之间的线 段，叫做三角形的（? ），把这条对边叫做三角形的（? ）。 （二）判断： 1、由三条线段组成的图形叫做三角形。 （ ） 2、三角形只有一条底，一条高。 （ ） 3、三角形的底与它所对应的高互相垂直。 （ ） 四、课堂总结： 今天这节课，你有什么收获？1 1 3 2 作 业 设 计 A类 B类 板 书 设 计 认识三角形 认识三角形的高 三角形的内角和