中考语文词性教案.docx

中考语文词性教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中考语文词性教案 篇一：2019中考语文专题复习教案--词语复习 篇二：《_中考语文复习——古诗词鉴赏专题》教案 《 中考语文复习——古诗词鉴赏专题》教案 一、 课前“热身”，背诵古诗词。 二、 导入。 同学们，中国古诗源远流长，浩如烟海，许多优秀的古诗词曲过目成诵，脍炙人口，美不胜收。这是极其珍贵的文化遗产之一。鉴赏古诗词，可以提高我们的的思想品位和文化修养；更为重要的是，它已经成为我们中考的一道必考题。并且是以主观题的形式考查。分值为6分。从历次考试的得分来看，我们同学的分数都较低。所以，今天我们一起来进行“古诗词鉴赏”的专题复习，希望对同学们有实实在在的帮助。 三、 答题失分的主要原因： 1、答非所问；2、审题不当，任意发挥；3生搬硬套术语；4、不能迁移，弄错诗意；5、漏掉答题要点，答题不完整；6、答题不规范，表达不清，只能“意会”不能“言传”。 三考点归纳（5点） ①鉴赏语言 ②鉴赏表达技巧 ③点评内容主旨、思想情感。 ④点评作者观点态度 ⑤鉴赏形象（意象） 四近几年中考诗词鉴赏试题回顾： 10年中考（思想内容、表达技巧、名句赏析） 12．阅读下面的宋词，然后回答问题。(6分) 武陵春 李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流． 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 (1)上阕四句中有两句通过人物的外在行为来写主人公的内心哀愁，请将它们找出来。 (2)下面两个句子都写了“愁”，请简要说出它们在内容和写法上的不同之处。 ①只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 (李清照《武陵春》) ②问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。 (李煜《虞美人》) 09年中考（内容、名句赏析） 12.阅读下面的古诗，然后回答问题。（6分） 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 ⑴请找出诗中赞赏村民热情好客的句子。 ⑵“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这一名句为什么千百年来被人们广泛引用? （1） “莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚” （2） 1、这句话的本意是:诗人在山路上行走时，当认为无路可走时，却惊喜地在转角那柳暗花明外发现了一个村落。这句蕴含哲理，告诉人们：当你认为前路渺茫时，往往在转角处充满了希望。（2分）这句话激励遭遇失败的人们，激励他们不要绝望，要对明天充满希望（2分），因此这一名句千百年来被人们引用。 11年中考（思想内容、语言特点风格） 阅读下面的宋诗，然后回答问题。 过零丁洋 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 12、这是一首述志诗。有人说，诗的基调由悲郁而昂扬，你同意这一说法吗？请选择诗中句子说明你的理由。（6分） 答案：同意。诗的前三联高度概述了国家的艰危困厄和自己九死一生的悲愤抑郁之情，尾联则以磅礴的气势、高亢的情调，表现出诗人为正义事业而英勇献身的精神。 四、 解题方法： 师：《老子》“授人以鱼，不如授之以渔，授人以鱼只救一时之及，授人以渔则可解一生之需。” 今天，我希望可以帮解题的方法和答题的规范交给你，让我们能给在中考中尽量多的得分！ （1） 点评思想内容、理解主旨、情感类 这部分是最重要的，（从近三年的试卷来看，都有至少一道这样的题） 在赏析时，我们可以从主旨句、情感句入手分析概括，也可以从作品、作家的相关背景资料入手，把握作者的情感倾向、人生哲理；可以从诗歌的具体内容、诗歌类别入手，概括各自所表现的思想情感；也可以从诗人或豪放或婉约的语言风格入手，去领悟诗句的含义和表达的情感。 [命题形式] 请分析某句诗的思想感情或内涵，评价诗作的思想感情，概括诗歌的主题思想，归纳诗句的思想内容，阐述诗歌所表达的观点、态度、主张等。 [答题方法点拔] 一、看题目。二、知背景。三、抓关键。（主旨句、情感句、动词、形容词、数词） 四、找意象。五、晓类别。六、明风格。 【答题要点】应包括三点：一是描绘（或塑造）的景色(或形象)，二是作者的情感，三是作品的思想意义。 [答题格式]这首诗“描绘了/（叙述了）/（塑造了）……的景物（场面）（形象），抒发了（表达了） 诗人……的情感（思想），（歌颂了……的品质/批判了……的观点）”等句式。 （一）内容主旨、思想情感 （诗歌类别） ．．．． 1、边塞诗常用词汇：杀敌报国、建功立业、孤独伤感、思乡念亲、报国无门、壮志难酬等（如《渔家傲秋思》、《白雪歌送武判官归京》） 2、田园诗常用词汇：寄情山水、归隐田园、闲适愉悦、悠闲快乐等（如《钱塘湖春行》 《归园