大班社会不倒的房子教案.docx

大班社会不倒的房子教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 大班社会不倒的房子教案 篇一：综合实践活动教案不倒翁_韦余芹 不 倒 翁 设计思路与说明：综合实践课是着眼于生活本身的课程，重心稳定物体是生活中的平常事，本次活动正是结合学生身边的问题和兴趣出发，特此设计出有趣多样的教学活动设计，激发学生的好奇心和求知欲，在活动中掌握探究，合作的学习方法，使学生形成对身边世界的兴趣，培养发现和解决问题的能力。 活动准备： 学生实验用的不倒翁（每人一个容易拆装的不倒翁。） 教师演示用的不倒翁一个：上轻下重的平底对照实验物体一个。 活动过程： 一、导入：出示不倒翁，并用手摆动。同时问学生“这是什么？” 二、基本活动：制作不倒翁 1.制作不倒翁 出示材料：白板纸若干、乳胶、图画纸若干、中药丸的球形塑料包装盒一个、橡皮泥或画图用可塑橡皮。 2.教师演示。 3.学生尝试操作，教师巡视指导。 三、展示学生作品，交流制作经验，总结发现。 四、组织探究不倒翁不倒的原因： 每人发一个不倒翁。让学生亲自玩一玩不倒翁，并让他们想一想，为什么不倒翁怎么扳也扳不倒？ （一）提示： 1.学生认识不倒翁不倒的原因之一：上轻下重： 2.谈话：要想知道不倒翁扳不倒的原因，我们把不倒翁拆开看看里面有什么？ 3、交流：为什么里面有橡皮泥就不倒呢？学生回答：“底下重，上面轻”再问：如果把橡皮泥拿出去会怎么样？我们来试一试看会有什么结果。 4、学生实验后汇报结果：“把橡皮泥拿出去后不倒翁一扳就倒了。” 5、交流：为什么将橡皮泥拿走后，不倒翁一扳就倒了呢？学生回答：“橡皮泥拿走了，上重下轻，所以一扳就倒。 （二）指导学生认识不倒翁不倒的第二个原因底面是半球形。 1、谈话：这是一个平底的不倒翁，我们来玩一玩，观察与这个不倒翁有什么不同。 2、你们发现它们有什么不同？这是什么原因呢？ 3、回答：平底的不倒翁一扳就倒，是因为底面不是球形。 4、总结，不倒翁扳不倒的原因除上轻下重外，底面还是球形。板书：底面是球形。 （三）活动总结 回家继续观察，在你的周围还有哪些物体不容易倒，想一想为什么 五、活动评价： 活动注意事项： 1、在活动中要学会与人合作。注意在活动中学会学习、学习做事、学会做人。 2、注意安全，不要在制作过程中伤到自己或他人。 相关资料提示： 不倒翁原理：上轻下重的物体比较稳定，也就是说重心越低越稳定。当不倒翁在竖立状态处于平衡时，重心和接触点的距离最小，即重心最低。偏离平衡位置后，重心总是升高的。因此，这种状态的平衡是稳定平衡。所以不倒翁无论如何摇摆，总是不倒的。再比如像我们在科技馆看到的“锥体上滚”实验，也是这个道理，由于锥体的形状和两边轨道的形状，使它的重心在下降，但看起来好像在上升，向上滚与生活中的事实不符合。但它只是一种假像，看到它的本质，还是重心降低了，因此重心越低越稳定。在生活中为增加物体的稳定性，我们常采用加重下面的重量，如电扇底座、话筒架、公共汽车站牌等。 篇二：大班科学教案十篇 不倒的奥秘 [导读]：活动目标： 1、通过看看、玩玩、做做、说说等多种活动，寻找不倒娃娃不倒的原因，激发幼儿进行科学探索的兴趣。 2、通过让娃娃不倒的操作活动，培养幼儿的动手能力。 3、引导幼儿体验不倒玩具给我们带来的乐趣。 活动准备： 各种不倒娃娃和不倒娃娃外壳若干，沙子、棉花、木…… 活动目标： 1、通过看看、玩玩、做做、说说等多种活动，寻找不倒娃娃不倒的原因，激发幼儿进行科学探索的兴趣。 2、通过让娃娃不倒的操作活动，培养幼儿的动手能力。 3、引导幼儿体验不倒玩具给我们带来的乐趣。 活动准备： 各种不倒娃娃和不倒娃娃外壳若干，沙子、棉花、木块、彩泥、圆形金属、胶带、剪刀若干。 活动过程： （一）发现问题师：今天老师请小朋友来玩不倒娃娃。孩子们有兴趣的玩了起来，一会儿向不同的方向把不倒玩具推倒，一会儿把玩具拿在手里摸来摸去，一会儿在手里掂来掂去…. 师：谁能告诉老师，你们发现了什么？（小朋友争先恐后的举手，有的说不倒娃娃头小脚大；有的说娃娃没有脚，娃娃下面是圆的；有的说不倒娃娃永远倒不了；还有的小朋友感觉不倒娃娃有点重。）（二）进行比较（发肚子里没有东西的不倒娃娃外壳给幼儿）师：小朋友再来玩一玩老师刚才发给你的不倒玩具。（幼儿自由的玩）师：小朋友你现在发现了什么？（有的小朋友发现两个娃娃一模一样，有的小朋友发现不倒娃娃站不住，有的小朋友发现后发的不倒娃娃很轻。）（三）开动脑筋师：两个娃娃看起来一样，为什么前面发的不倒娃娃能不倒而后面发的不倒娃娃却站不住呢？（小朋友再次讨论起来。有的小朋友说不倒娃娃肚子 里有东西 ，有的小朋友说因为前面发的不倒娃娃重……。）（四）动手尝试师：那给娃娃肚子里放什么东西才能让娃娃不倒呢？请用老师给你准