2015学年语文九年级下册新人教版（新版） 19《鱼我所欲也》限时训练.docVIP

《鱼我所欲也》 （共80）分 1、给加点字注音，根据拼音写汉字6分 （1）故不为苟得也（ ）（2）一箪食（ ） （3）贤者能wù（ ）丧耳 （4）一豆gēng（ ） （5）所恶有甚于死者（ ）（6）cù（ ）尔而与之 2、请用“/”划分下列句子的朗读节奏4分 （1）如使人之所欲莫甚于生 （2）使人之所恶莫甚于死者 （3）乡为身死而不受，今为宫室之美为之 （4）是以不可以已乎 3、指出下列句中的通假字并解释8分 （1）故患有所不辟也 （2）万钟则不辩礼义而受之 （3）所识穷乏者得我与 （4）乡为身死而不受 4、辨析加点词语在不同句子中的意思8分 非独贤者有是心也 是以不可以已乎 乡为身死而不受 今为宫室之美为之 呼尔而与之 由是则生而有不用也 所欲有甚于生者 万钟于我何加焉 5、翻译下列句子8分 （1）由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也 （2）呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 （3）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉 （4）此之为失其本心 6、用原文语句填空9分 （1）表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是： ， 。 （2）作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是： ， ， 。 （3）与《礼记》中记载的“不食嗟来之食”的典故意思一致的句子是： ， ； ， 。 7、下面对文章内容理解不正确的一项是（ ）3分 A、第一段用“舍鱼而取熊掌者也”的生活常理比喻“舍生而取义”的道理，具体生动，通俗易懂。 B、作者在文中表达的主要观点是“二者不可得兼”。 C、第二段通过举例论证、对比论证来阐明不应该为物欲而丧失本心。 D、文中运用了不少两两相对的句子，形式整齐，情感强烈，说理透彻精辟。 （一）阅读《鱼我所欲也》和《万事莫贵于义》，回答问题17分 【甲】鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（选自《孟子·告子上》） 【乙】子墨子曰：“万事莫贵于义。今谓人曰：‘予①子②冠履③而断子之手足，子为之乎？’必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：‘予子天下，而杀子之身，子为之乎？’必不为。何故？则天下不若身之贵也。争一言④以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。” （选自《墨子》） 【注】①予：给，送。②子：你，代词。③履：鞋子。④一言：一句话，即关系到正义与非正义的一句话。 1、解释下列加点的词4分 （1）故患有所不辟也 （ ） （2）非独贤者有是心也（ ） （3）今谓人曰 （ ） （4）何故 （ ） 2、用现代汉语翻译下列句子。4分 （1）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ （2）予子天下，而杀子之身，子为之乎？ 3、【乙】文论证层层深入，首先论证了帽子鞋子不如手足珍贵，其次论证了 ，然后论证了生命不如义珍贵，最后强调了 的中心论点。4分 4、【甲】【乙】两文都阐明了“义”的重要性，你认为“义”的内涵是什么？今天还有坚持的必要吗？为什么？5分 二、阅读下面两个文段，完成1—4题 【甲】 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 【乙】荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪?”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“吾辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。 1、解释下面加点词的意思4分 （1）乡为身死而不受（