小学数学教对学案例赏析.pptVIP

目 录 1.背景 2.实践活动教学案例 3.数与代数教学案例 4.其它教学案例 结束语 [课例] 课题：探索与发现（三）乘法分配律 教材：北师大版实验教材 四年级上册 教材设计： 1.情境： 2.解决问题： （1）估算：估计贴了100块——无意义 （2）观察： 方法一：6×9＋4×9＝54＋36＝90 方法二：（6＋4）×9＝10×9＝90 （隐藏：（6＋4）×9＝6×9＋4×9） （3）体验 （40＋4）×25 40×25＋4×25 42×64＋42×36 42×（64＋36） ①结果相同 ②怎样算简便？ ③有何规律？ （4）概括：（a+b）×c=a×c+b×c （隐藏：ac+bc=(a+b)×c ） 3.试一试，练一练 36×3 ＝（30＋6）×3 ＝30×3＋6×3 ＝90＋18 ＝108 …… 教学任务分析： 由于本节课的算法、算理都隐藏在情境中，要挖掘算法、算理不能靠讲授（因为教材的设计是“发现式”和“活动式”），一靠复习，二靠活动与体验，活动的出发点是观察： 64＋36＝100，4×25＝100， 8×125＝1000……， 体验是建立在简算上的。 备课时，要深入领会教材的意图。 过去的教学： 观察、归纳——运算律——应用（简算