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幼儿园大班美术活动优秀教案及反思:纸筒上的秋天 活动背景 目前很多幼儿园的美术活动一味追求材料新颖、形式 多样，而忽视了教给幼儿一些必要的美术技能的研究。本 人开展幼儿美术教学实践研究多年，教学也存在着创意丰 富而技能不足的问题。最近我在思考：美术是审美的艺术, 这样的艺术表现需要怎样的技术支撑?创意美术要不要在保 证幼儿创意的前提下，学习审美表现的技术?创意与技能之 间的平衡度该如何把握?有美术专家曾说过：“联系创意与 技能的桥梁是审美。”审美教育不在一朝一夕，而在于平时 的渗透和积累，所以幼儿园美术教学必须从浮躁的形式创 新转向审美的内涵挖掘。 我园附近有一所纸厂，厂里废弃的纸芯结实、耐用， 粗细不一，圆筒的外形、单一的色彩，是孩子进行彩绘、 粘贴等创作的好主材，可摆，可挂，装饰性极强。在收集 了一些纸筒后，我就这一材料进行彩绘设想：感觉纸筒浑 圆的外形适合画一些接龙图案。大班幼儿在数学活动中操 作过依样接画的题型，那对于接龙图案又有多少认识呢?接 龙图案要求同一种物品反复出现时，大小、颜色都要相同, 如果他们直接在纸筒上彩绘是否有难度?幼儿彩绘接龙图案 时是否需要一些引导标记，以便彩绘出的图案更具审美效 果？图案的选择是否需要一些主题？ 带着这些思考，在秋溢峰影”主题中，我设计了大 班彩绘活动《纸筒上的秋天》。幼儿通过表达对秋天的认 识一一感知纸筒特征一一辨析图案规律一一选择专题、设 计图案一一相互欣赏点评这五个环节，在引导线的提示下 尝试自己选择秋天中的物品，在纸筒外表上进行接龙图案 彩绘。这些彩绘后的纸筒不仅可以作装饰品，同时它还会 成为幼儿爱不释手的体育玩具呢。 活动目标 核心经验：感知纸筒的外形特征。在引导线的提示下, 进行秋季物品接龙图案的设计、彩绘。 相关经验：感受色彩对比和图案有规律变化的美感; 尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。 活动重点 选择秋天中的小专题设计连续图案。 活动难点 纸筒上图案的规律变化。 活动准备 经验准备：在数学活动中幼儿有过依样接画的操作经 验。 环境准备: 1.展示台：大小、高矮、色彩不一的纸筒，上面画好 细的引导线。 2.□□黑板: 2. □□ 黑板: 贴上接龙图案，备用。 3.操作台：六张桌子，分别贴上“秋天的水果”、“秋 天的农作物”、“秋天的树叶”、“秋天的花”、“秋天的虫 子”、“秋天的？”的字卡；每桌冷暖两筐颜料。 活动流程 1.表达对秋天的认识 带幼儿进入活动室，幼儿立刻会被展示台上的各色纸 筒所吸引。 师：“今天我们要把秋天画在纸筒上。你最喜欢秋天里 的什么东西？” 追问：“你知道秋天里还有哪些xx（水果，/农作物/ 花……）？” “你还知道菊花有哪些颜色吗？” “哪些虫子是秋天里 特有的？” 教学建议：在提问中概括绘画时涉及到的秋天小专 题，并联系幼儿的生活经验，拓展孩子的思路。 2.感知纸筒特征 教师拿起一个纸筒：“我们要把这些秋天的东西画 到纸筒上。想想，在纸筒上画画和我们平时在纸上画画有 什么不同？” 教师示范：左手按住纸筒顶，右手做出拿毛笔的姿 势：“纸筒可以转着画。” 教学建议：教师转动的手势动作需夸张、放慢，暗示 幼儿操作时也可这样转动纸筒画画。 3 .辨析图案规律 教师拿起两个纸筒凑近给幼儿看：“仔细看看，纸 筒上还藏着一个小秘密呢，你们发现了吗？”（引导线）“今 天我们要把秋天的东西画在这些线上。你们看，我在线上 也画了一些东西。”（推岀黑板。） （2） “仔细看看，每一条线上的图案有什么规律？”（教 师手指划过两条引导线。） （3）教师小结：它们都是秋天里的东西，有秋天的花、 秋天的水果……它们有的两个、有的三个、有的四个好朋 友一组，一组接着一组，每一组都一模一样。它们就像我 们玩的接龙游戏一样，我们就叫它接龙图案。 教学建议：范例图案按五个小专题设计，并有意识地 按小组个数从少到多排列，对幼儿自己设计图案起暗示作 用；给幼儿充分的时间表达自己的发现。 4?选择专题、设计图案 操作要求：每张桌上都有文字提示，这是“秋天的 农作物”组、这是“秋天的水果”组等，自己选择一个喜 欢的纸筒，到喜欢的组里去设计接龙图案。 操作问题： 用颜料画画。如果纸筒滚在桌上，或者手握着纸筒 转，都会把颜料弄“花”，怎样让纸筒上的画保持千干净净 呢？ 看看你选择的纸筒是什么颜色，在上面画什么样的 颜色才能让图案更加明显？ c .接龙图案有很多种，你能不能设计出和老师不一样 的接龙图案? 幼儿操作。提示幼儿看清桌上的文字提示，按专题 设计接龙图案。 教学建议：提出操作问题时，作一些演示帮助幼儿理 解；巡回指导时留意幼儿设计图案的新思路，鼓励他把想 法表现出来；提醒反复使用对比不明显颜色的幼儿，更换 一种颜色试试。 5.相互欣赏点评 (1)建议完成作品的幼儿在保