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幼儿园大班美术活动公开课教案及反思: 《马路上的汽车》 幼儿美术教学，既要重视孩子对艺术的感受、表现和 创造力的培养，还要注重美术更多地与文化、环境、生活 相联系，创建多维互动的有利于孩子自主学习的教学组织 形式，让孩子在宽松的氛围中感受美，让孩子在活动中学、 在玩中学，让孩子围绕目标自主选择内容、材料和方法， 让孩子在知识探索的过程中发现规律。我在教学中，努力 用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。 观察背景: 我搜索了所有关于画车的教案都是停留在画常见的车 的外形这一层面上，如何把司空见惯的题材上出新意，就 要创新了，而自己的这个创新又必须能启发孩子们去创新, 我教的孩子大部分都是男孩，男孩都比较喜欢车子。瑞士 心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学 习的好形式”。幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意 力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验，依据 这一教学理论我设计这一活动，让幼儿初步认识了不同汽 车，了解其车辆的不同功能，并借着幼儿的兴趣，我让幼 儿展开想象的翅膀，自由发挥，鼓励幼儿设计出新型的功 能独特汽车来方便我们的生活。幼儿通过游戏、讨论、想 象、创作出新型汽车，让幼儿体验成功的喜悦。 活动实录： 目标：跳岀他们固定的框架，因而也生成了如下目标: 1、 培养幼儿观察生活的习惯，以及记忆形象的能力。 2、 引导幼儿了解不同汽车的不同功能和它们基本构造。 3、 培养幼儿的想象力、创造力，鼓励幼儿设计各种造 型及功用的汽车。 活动轨迹: 1、创设活动场景，引起幼儿活动兴趣。 教师与幼儿一起玩车：开车玩游戏，游戏场地的不布 局也让我费尽心思，就是能起到让孩子真正玩起来的作用。 并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车？有什么用？ 由那些部分组成？ 你还见过大马路上还有哪些汽车？它们有什么用？ 小朋友你们真了不起！知道了这么多的汽车。 2、看课件，拓展孩子的思维。课件的选材都从“创新” 入手，图片都经过我加工处理达到了吸引孩子眼神的目的， 最大限度的激发孩子原始的兴趣。活动中孩子还是很感兴 趣。观看课件，启发孩子发散思维。 请幼儿说说跟我们平时的汽车有什么不一样？ 它们有些什么功用呢? 小羊遇到难题了，你们愿意帮助它吗？小羊种了一片 桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可 是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢？我们给 小羊造辆汽车来帮助它，但是造辆什么样的汽车来帮助它 呢？ 小猪嘴最馋了，它说呀，我想要一辆汽车，都有好多 吃的。。。设计障碍，为启发孩子从汽车的功用和造型上进 行发散思维训练。（突破重点） 在我们生活中，还有哪些不方便呢？我们需要造一辆 什么样的车，才能给我们的生活带来方便。 师：今天，老师请小朋友来做小小设计师，要设计出 和这些车不同的，请你们想一想，你准备设计一辆什么样 的车？ 我们设计的汽车造型要特别，还要给人们带来方便。 幼儿设计新型汽车。 5、作品评析： 请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解 员，讲解自己的作品。 幼儿互相欣赏新型汽车。 请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍 一下，也可以介绍给旁边的老师听。 6、放音乐《开车歌》，幼儿做开汽车动作。 这些汽车设计得真漂亮，而且有这么多不同的功能， 我们都比不出高低了，让我们开起来试试，到底哪辆汽车 开起来最稳。 幼儿作开车动作出活动室。 活动反思：本次活动结合了 5大领域的整合。 社会：培养幼儿观察生活的习惯 科学:设计高科技的，有特别功用的汽车。 语言：引导幼儿大胆表述气车的形和特点。 艺术：培养幼儿的发散思维，动手能力，和创造能力, 让幼儿发现美，创造美，表现美。 这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、 过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解 决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动 效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、 动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。 幼儿的美术基础较好，孩子在老师的正确引导下幼儿 画面的布局合理，设计了各种形状的汽车外形，及特殊功 用的汽车。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品, 孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地 位。