青岛版智慧广场移多补少教学案.docVIP

《智慧广场——“借助直观图解决移多补少问题”》教学设计 【教学内容】 《义务教育教科书·数学》（青岛版）六年制一年级上册第五单元智慧广场。 【教学目标】 1．结合具体情境，通过学生的自主探究与合作交流，理解并掌握“移多补少”的内涵，会用画图的方法解决移多补少问题。 2．引导学生经历观察、猜想、操作、验证、发现、总结的探究过程，积累数学活动经验，体会解决问题方法的多样化和数形结合的数学思想，学会用画图的方法解决移多补少问题，形成利用几何直观的方法解决问题的策略。 3．培养学生自主学习与合作交流的意识和能力，通过活动激发学生学习数学的兴趣和欲望，体验成功的乐趣，产生学好数学的自信心。 【教学重点】 借助直观图解决“移多补少”问题。 【教学难点】 在解决问题的过程中，初步形成利用几何直观的方法解决问题的策略。 【教学准备】 多媒体课件。 【学具准备】 学具盒，两只不同颜色的水彩笔、纸。 【教学过程】 课前谈话：同学们，看，老师手中是什么呀？（小花），现在有两名同学正在做纸花的比赛，想不想知道比赛结果？请看大屏幕。 一、创设情境，提出问题 课件出示信息窗情境图。 谈话：请同学们认真观察图上的信息，比赛结果怎么样？谁来说说一说。 预设：芳芳做了14朵红花，晶晶做了10朵黄花。（板书） 谈话：根据这些信息，你能提出什么数学问题？ 预设： 生1：芳芳和晶晶一共做了几朵花？ 生2：芳芳和晶晶谁做