布氏硬度HBWHBS.PPT

* 绪 论 机械制造基础 Ⅰ--工程材料 Ⅱ--热加工工艺基础 Ⅲ--机械加工工艺基础 课程介绍 材料是人们制造和生产各类零件和工具 物质的总称。人类对材料及材料加工极为重视，以致于将人类的生存时代与材料的发展命名。如旧石器时代、新石器时代、青铜器时代、铁器时代(图片）等等。 一、材料的概念 绪 论 公元前200?～300万年前 3～4千年前 公元前6～5千年前 马家窑(甘肃)文化 当前，材料总数有50万余种之多，而新材料每年以5%左右的速度递增。 材料的质量、品种和数量已成为衡量一个国家科技、经济水平和国防力量的重要标志之一。 绪 论 二、材料的分类 机械工程材料 金属材料 （重点） 非金属材料 黑色材料 有色材料 合金钢 碳钢 铸铁 轻有色金属 稀土金属 重有色金属 高分子材料 陶瓷材料 复合材料 三、 课程的性质和任务 ??工程材料是机械类、材料成型类各专业学生必修的一门专业技术基础课。 ??本课程的任务是: ??使学生获得有关机械工程材料的基本理论和基本知识； ??掌握常用工程材料成分－组织－性能－应用之间关系的一般规律； ??具有正确选择一般零件热处理工艺方法及确定热处理工序位置的初步能力。 ??掌握常用工程材料的种类、牌号、性能及用途。对典型的机器零件和工具等会合理正确地选用工程材料。 ??熟悉常用工程材料的生产工艺过程；具有根据机械零件的服役条件和失效形式、合理选用工程材料的初步能力 ??为专业课学习、工作打基础。 零件工作条件 受力分析 组织、结构 加工工艺 (热处理、控轧) 材料 化学成分 主要 性能指标 失效分析 材料学科的“四要素” 教学方法 本课程内容主要是建立在实验观察和工业实践基础之上,以实质性和规律性的描述为主,涉及面较宽。 *着重理解教学内容,尽量避免死记硬背。 *配合实验及多媒体信息,帮助和加深理解教学内容。 *利用网络交流教学信息,如查阅资料、习题解答等。 课程教学形式 课程教学形式包括理论教学、实验教学、课堂讨论、自学、辅导等方式，其中理论教学以CAI为手段主要讲授重点和难点。 课程教学要求的层次 ?本课程教学内容的要求分为: 掌握、熟悉、了解三个层次。 ?实验内容按: 掌握、学会、观察三个层次要求。 教学目标的实施 理论教学 实验教学 课堂讨论 绪论 第一章 金属的力学性能 第二章 纯金属与合金的晶体结构 第三章 纯金属与合金的结晶 第四章 金属的塑性变形与再结晶 第五章 铁碳合金相图与非合金钢 第六章 钢的热处理 第七章 低合金钢与合金钢 第八章 铸铁 第九章 非铁合金与粉末冶金材料 第十章 金属村料的表面处理 第十一章 金属材料与复合材料 第十二章 工程材料的选用 教学内容 ----理论教学 教学内容 ----实验教学 实验一 ：硬度测定 实验二 ：铁 – 碳平衡组织观察 实验三 ：热处理工艺 必做实验 选做实验 计算机模拟仿真实验 综合实验 教学内容 ---- 课堂讨论 1.铁碳相图 2.钢的热处理 3.工程材料的选择和使用 ? 五、学习特点 本课程是门技术基础课，具有丰富的理论性和实践性，一般安排在学完物理、化学、材料力学金属工艺的基础训练等教学环节之后， 但实际教学过程不可能。故对学生会构成一定难度。 六、学习方法  1．改进学习习惯，培养自学能力； 2．树立信心； 3．弄清重要的名词、概念和基本理论，按成份、组织、性能、应用这样一规律进行学习和记忆。注意理论和实践的联系，认真完成习题、作业、实验等教学环节。 重点掌握 各种机械性能指标（强度, 塑性；冲击韧性；硬度HB，HRC，HV；疲劳强度）的物理意义和单位。 熟悉有关性能的术语、符号意义及应用场合，并了解其测定方法。 一般要求 材料的韧性、断裂韧性。 第一章 金属的力学性能 第一章 金属的力学性能 铸造性 可锻性 可焊性 切削加工性 热处理性 工程材料的性能 使用性能 *力学性能（机械性能） 物理性能 化学性能 工艺性能 使用过程中表现出来的性能 各种加工过程中表现出来的性能 金属的力学性能：金属在外力的作用下所表现出来的性能. 常用的力学性能判据有:强度、塑性、硬度、韧性和疲劳强度等 1.1　金属的强度和塑性 材料受外力作用时，将会产生变形和破坏。其过程一般是：弹性变形－塑性