《第1节 人类发展与环境问题》教案2.docVIP

《第1节 人类发展与环境问题》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1.了解人类社会不同发展阶段与环境的关系，并能通过阅读图表来获得信息并对其进行描述，认识人类与环境的紧密关系。 2.了解什么是环境问题，能通过一些具体事例说明环境问题的危害和产生原因，引导学生关注环境问题。 （二）过程与方法 1.通过阅读图表来获得世界人口的增长情况。 2.通过“对话”讨论来获取信息并对其进行描述,认识人类与环境的紧密关系，初步树立环保意识。 （三）情感态度与价值观 通过人与环境之间的“对话”使学生明白人与环境是互相依存、互相影响、对立统一的整体，它们之间建立了生态平衡。? 二、教学重点 人类与环境的关系。 三、教学难点 人类与环境的关系。 四、教学准备 （学生）搜集人类和环境关系的资料。 五、教学过程 新课导入： 设问：那现在人类发展有没有与环境相适应？到底出现了什么问题？ 1．人口问题 2．环境问题 先来了解人口问题： 读图探究：读世界人口在最近几个世纪的增长曲线图，描述出你 所获得的信息。 （1）公元前1000年，人口增长缓慢，最近几十年，人 口急剧增长 （2）目前世界人口已超过60亿。 （3）人口问题是一个发展的问题。 思考并讨论：为什么世界人口在最近几个世纪急剧增长？ （1）世界整体社会经济发展水平的提高。 （2）发展中国家由于主权独立、政治解放使生产力迅速发展，而导致生活环境及医疗条件的改善所致。 学生举例：如 （1）曾给人类造成不尽灾难的天花，已在本世纪被人类彻底灭绝。 （2）青霉素和各类抗生素的发明，使许多急性传染病得到有效的防治。 （3）营养学和卫生学的进展使人类找到了改善营养、增强体质的有效途径。特别是婴儿、孕妇和产妇死亡率显著下降。同时，人口平均寿命却在不断延长。 总结：医学科学在本世纪取得了一系列重大突破和进展，在短短100年里完成了医学史上95％以上的发明和发现，使导致人口大量死亡的疾病得到了有效抑制。另一方面，不可否认，科学进步改善了人的健康状况，减少了人的机体遭受疾病侵害的广度与频度，延长了人的个体生命存在和持续的时间，成为人口增长的主要根源。科学在促发人口增长的同时，也为人类提供了抑制人口出生率的种种可供选择的手段。安全便捷的避孕手段，正是由于科技的进步到了最近百年才逐渐出现。相信没有避孕药具，地球上的人口肯定会更多。 思维发散：如果你是一位预测家，再过50年、100年之后，地球上的人口将会是多少？ 联合国人口基金在《1999年世界人口状况》报告中对世界人口增长进行了预测，认为到2050年，全球人口将从现在的60亿增长到73至107亿之间，最可能的是89亿。该预测的最高值与最低值之间相差34亿，相当于1966年世界人口总和，具体将达到多少，取决于未来人口生育率的高低。世界人口可以达到： 1999年 60亿， 2013年 70亿， 2028年 80亿， 2054年 90亿。 这种“爆炸式”增长令人悚然而思。如果不设法扭转这种快速增长势头，地球村将容纳不下它的居民。我国人口学家表示，人口、资源、环境在人类可持续发展中起着基础性的作用，过大的人口群体为了生存和经济发展过度利用自然资源，这给人类社会的可持续发展带来了隐患。美国世界观察研究所说，1900年世界平均每天只消耗几千桶石油，而今天人类平均每天消耗7200万桶石油。人类对金属的使用也从每年的2000万吨上升到现今的12亿吨。其它自然资源消耗也是如此。 思维拓展： 假若你是一位宣传大使，现在你身在一个人口增长过快的国家，你打算怎样做？请你为它们设计一些宣传口号，让人们能认识到人口问题所带来的影响。 总结：人口问题已经成为人类发展与环境之间的个主要矛盾。 设计意图：让学生收集资料，模拟人类与环境的“对话”使学生能从世界人口发展变化的特点来说明随着人类自身的不断发展，对环境的影响也会不断加大；学会用获得的信息来证明自己的观点；用人类社会与环境的相关模式图，加深人类的生存和发展离不开环境。通过对世界人口在最近几个世纪的增长曲线图的阅读，培养学生的读图能力及对所获得信息的整理加工能力。通过发散思维使学生明白人口、资源、环境在人类可持续发展中起着基础性的作用。