2016年中考一轮复习语文第3讲 病句的辨析与修改.docVIP

第3讲　病句的辨析与修改 广西中考命题分析与预测 地市 年份 考查内容 题型 分值 南宁 2015 两面对一面、成分残缺、搭配不当 选择 2分 2014 成分残缺、语义重复、分类不当 2分 2013 搭配不当、成分残缺、否定不当 2分 贵港 2015 成分残缺、语序不当、句式杂糅 3分 2014 语义重复、两面对一面、语序不当 3分 2013 语义重复、搭配不当、语序不当 3分 梧州 2015 语义重复、语序不当、成分残缺 2分 2014 前后矛盾、语序不当、成分残缺 2分 2013 语序不当、前后矛盾、成分残缺 2分 百色 2015 语序不当、表意不明、搭配不当 2分 2014 语义重复、关联词误用、成分残缺 2分 2013 修改病句辨析 2分 来宾 2015 主客颠倒、搭配不当、用词不当 2分 2014 语序不当、成分残缺、用词不当 2分 2013 成分残缺、句式杂糅、搭配不当 2分 崇左 2015 语意重复、成分残缺、语序不当 2分 2014 包含不当、成分残缺、语序不当 2分 2013 搭配不当、关联词误用、成分残缺 2分 2016年 命题预测 辨析句子的语病仍是广西6地市必考的题型。无论是病句的辨析，还是病句的修改，都采用选择题的形式，分值在2～3分之间，以常见的几种病句类型为考查对象。由于只考辨析，不考修改，难度不是很大。预测2016年考查形式和难度与往年差别不大。 《语文课程标准》要求：学习修改习作中有明显错误的词句；修改习作，做到语言通顺；能借助语感和语法修辞常识做到文从字顺。 辨析病句，是修改病句的基础，只有正确地辨识病句，才能有效修改和消灭病句。学会辨析和修改病句，正确理解和运用祖国语言文字，也是语文实际运用能力的具体体现之一。因此，这一知识点一直受到中考命题人的青睐。 1．病句类型 (1)搭配不当：即一个句子的各个成分之间的搭配不符合语言习惯。 A．主谓搭配不当。如：她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。(“舞姿”不能和“回响在我耳边”搭配。) B．动宾搭配不当。如：我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。(“听到的”不能和“阅读时代”搭配。) C．主宾搭配不当。如：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。(“态度”与“提高”搭配不当。) D．修饰词与中心语搭配不当。如：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。(“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。) E．关联词语搭配不当。如：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。(“只要”和“才”搭配不当。) (2)成分残缺：即一个句子缺少了应有的成分。常见的是缺主语或宾语。 如：阿姨出席了社区“五好家庭先进个人”。(缺宾语“的活动”。) 经过这次活动，使大家启发很大。(缺主语，可删掉“经过”或“使”) (3)语义重复：即句子成分多余，造成重复累赘。 如：学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮。(“从来没有过”和“空前”意思一样，只用一个就可以了。) (4)语序不当：即句子语序错乱。 如：北京故宫博物院展出了2900年前新出土的文物。(两个定语排列次序不当，会使人误解为“文物”是2900年前出土的，应改为“新出土的2900年前的文物”。) (5)句式杂糅：两个句子糅合在一起，造成句子不通顺的现象。 如：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知的。(反问句和判断句句式杂糅。如果用反问句，应是“那怎么可能有好成绩”；如果用判断句，应是“成绩不好是可想而知的”。) (6)表意不明：即一个句子可以表达多种意思，使听者误解。 如：小明和小张的妈妈到商店去了。(去商店的是小明还是小明的妈妈？) (7)不合逻辑： A．自相矛盾。如：他是多少个死难者中幸免的一个。(既然“幸免”，怎么能说是“死难者中的一个”呢？) B．主客颠倒。如：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的。(主体是人，客体是物，正确的逻辑顺序应该是人对物不陌生。) C．否定不当。如：司机师傅要控制车速，以防止追尾事故不要再次发生。(“防止”的应该是“再次发生”，应该去掉“不要”。) D．两面失衡。如：是否努力学习是取得优异成绩的关键。(前面是双方面，后面是单方面，应该在“取得”前面加上“能否”或去掉“是否”。) 2．辨析病句的步骤、方法 第一步：查关键词。句中如果出现了以下关键词的，很有可能是病句，要特别注意。 (1)介词连用：“通过(为了)……使(让、令、给等)”等介词同时出现的句子往往缺主语，应把“通过(为了)”或“使(让、令、给等)”去掉。 (2)动词连用：动词连续使用，有时导致语序混乱，先发生的动词在后，后发生的在前，这种情况应把两个动词的先后顺序互换。 (3)否定词连用：否定词连用容易导致句子不合逻辑。遇到这种句子应先找出句中有几个否定词，单层否定表否定意义，双