第四章创业团队组建与管理.ppt

案例：团队规范形成之“分粥” 有7个人组成的小团体，其中每个人都是平凡而且平等，但不免自私自利。他们想通过制定制度来解决每天的吃饭问题——要分食一锅粥，但并没有称量用具。那么怎么分才最有效呢？ 方法一：指定一个人负责分粥事宜。很快大家就发现，这个人为自己分的粥最多。于是又换了一个人，结果总是主持分粥的人碗里的粥又多又好。阿克顿勋爵作的结论是：“权力会导致腐败；绝对的权力导致绝对的腐败。” 方法二：大家轮流主持分粥，每人一天。虽然看起来平等了，但是每个人在一周中只有一天吃得饱且有剩余，其余6天都饥饿难挨。大家都认为这种办法造成了资源浪费。 中创教育示范教材《大学生创业基础知能训练教程》配套教学课件 方法三：大家选举一个信得过的人主持分粥。开始这位品德尚属上乘的人还能公平分粥，但不久他开始为自己和溜须拍马的人多分。 方法四：选举一个分粥委员会和一个监督委员会，形成监督和制约。公平基本上做到了，可是监督委员会常常提出种种议案，而分粥委员会又据理力争，等粥分完时，粥早就凉了。 方法五：每个人轮流值日分粥，但是分粥的那个人要最后一个领粥。令人惊奇的是，在这个制度下，7只碗里的粥每次都是一样的多。每个主持分粥的人都认识到，如果7只碗里的粥不同，他确定无疑将享用那份最少的。 案例：团队规范形成之“分粥” 中创教育示范教材《大学生创业基础知能训练教程》配套教学课件 实干家善后者 协调者 监督者 外交家研究者 引领者鞭策者 执行 管理 支撑 领袖 中创教育示范教材《大学生创业基础知能训练教程》配套教学课件 团队成员的角色扮演 团队领导者的角色扮演 中创教育示范教材《大学生创业基础知能训练教程》配套教学课件 推演训练：谁应该来做老大 中创教育示范教材《大学生创业基础知能训练教程》配套教学课件 《大学生创业基础知能训练教程》P92 谁应该做老大 中创教育示范教材《大学生创业基础知能训练教程》配套教学课件 2.3 领导创业者的角色与行为策略 强势的企业领导人 1 亲密的创业伙伴 2 温和的家庭大家长 3 团队的中流砥柱、员工的主心骨 增强自身能力、提高员工素质 培养团队精神、凝聚团队力量 内心真诚是成员不离不弃的真正原因 管理者不仅要理智，也要融入情感 员工归属感就如同企业的生命 团队领导者的五大错误 中创教育示范教材《大学生创业基础知能训练教程》配套教学课件 1 不能真正了解团队成员需求和特质 2 不能有效建立团队文化和沟通机制 3 没有在自己的核心业务上开展工作 4 不会调动成员的积极性 5 拒绝承担责任 小结二 2.1成功创业团队的基本特征 2.2创业团队的管理技巧和策略 2.3领导创业者的角色与行为策略 中创教育示范教材《大学生创业基础知能训练教程》配套教学课件 中创教育示范教材《大学生创业基础知能训练教程》配套教学课件 创业团队及其价值 1 成功创业团队的基本特征 2 创业团队的社会责任 3 本章内容 中创教育示范教材《大学生创业基础知能训练教程》配套教学课件 第一，就创业企业生存的基础而言，创业企业要生存就必然要追逐利润。创业团队经营企业的重点在于讲究效益，以最少的成本，获取最大的利润，同时向国家缴纳了税赋。为巩固国防、为社会建设、为丰富和满足民众生活提供了保障。因此，创造最大的经济效益，是创业团队首要的社会责任。 第二，从创业企业内部管理来说，创业团队还要注重创业企业内部员工在分配上的公平合理，注重对员工的培训和教育。要按规定给员工办理各种保险，要保证员工的各种合理的福利。社会就业扩大、员工素质的提高、员工收入的不断增长是社会稳定的重要基础，也是创业企业对社会稳定做出的重要贡献。 第三，就创业企业和外部的关系而言，在创业企业利益和社会利益发生冲突时，创业团队宁可牺牲自己的利益也要保护社会的利益。有的创业企业经营活动和社会责任具有密切的关系，在追逐利润的同时更要注重社会道德。 3.1 创业团队的社会责任 中创教育示范教材《大学生创业基础知能训练教程》配套教学课件 案例：社会企业“黑暗中的对话” 社会责任并不只是创业成功的企业才有，处在初期的创业团队同样有这样的责任。 案例：社会企业“黑暗中的对话” “黑暗中的对话”是一个独具创意的项目，由德国社会企业家AndreasHeinecke博士设计。这个项目的想法其实很简单-就是由盲人或弱视的导游引领付费的游客，在完全黑暗的室内穿行。游客们在什么也看不见的情况下，来体会过马路，逛公园，以及用餐等日常场景。 如今“黑暗中的对话”已发展成全球最成功的社会企业之一，透过专营权的方式在全球20多个国家的150多座城市举办体验式展览，逾600万人体验了只凭借听觉、嗅觉、味觉和触觉感受周遭世界的滋味。同时，它也为世界各地的盲人，残疾人和处于不利地位的人士提供业务培训，创造就业机会。自1988年起，全球