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企业培训组织管理与培训评估 培训与发展的二维思考 培训管理的目的 为什么要做评估？ 如何评估: 学习目标达成与否 可通过以下方法来进行衡量: 提问 书面测试 技能测试 应用测试 培训评估表 还有哪些? 培训评估的四个层面 先问学员: 为什么要做评估,评估的目的在哪里? 学员自由回答,然后继续讲解 * * 培训组织管理 我不知道 我不知道 我知道 我不知道 我知道 我知道 我不知道 我知道 ?通过有效的培训 ?通过练习 ?通过不断实践 学习的过程 个人职业生涯规划 组织战略发展 岗位胜任力要求 个人 长期 短期 组织 个人知识和技能需求 专业 技能 综合 素质 管理 技能 通用 技能 提高培训质量和获取最佳培训效果 培训管理 推动全员参与和管理层支持 最大限度利用培训资源和经费，获取最佳效益 促进学习和交流的企业文化 标准化 系统化 流程化 数据化 可有可无 目前经营状况良好就不需要 目前经营不好,无钱参加举办培训 立杆见影的短期目标 仅仅知识技能的学习 完成培训计划或小时数 局限于简单有限的资源 课堂学习或测验 学而不用，或学而难用 简单的结果 仅仅员工的自我发展 与企业的变化无关 对培训的认识 培训是企业发展的新动力 为企业的可持续性发展更需要培训 培训是扭亏为盈的重要手段 系统、长远的培训规划和落实 员工素质的全面提高 为达成业务经营目