八年级数学期中复习及模拟试题.docxVIP

江苏省金湖县实验中学八年级数学期中复习及模拟试题 ［同步教育信息、 本周教学内容1 初中二年级期穴N习及樽弐试题 敦学目标: 1.更进一步拿握k衫、旋汕 中心对祢的基本特征与性质. 2.拿握平行四边形及特殊平行四 2.拿握平行四边形及特殊平行四 边厂二性质及识别方法. 3.拿提一兀一次二寺式（绸 云. 二.重点、难点$ 学习重点: 1.特殊平行边形的性质及识别方法. 1.特殊平行 边形的性质及识别方法. 2?一元一次不等式塔的解法. 学习难点：特诔平行四辿形的性质及识别方法的应用. 【典型例题】 平移与旋转1.知识结构:2.典型例题:例S 平移与旋转 1.知识结构: 2.典型例题: 例S已知正方形 OMNP是由正方形 ABCD经过平移，旋转得到的, 如果正方形的边长是 2cm,你能求出四边形 OEBF的面积吗？写出猜想过程。 A D P 图1 1cm解：这里四边形 OEBF的面积是 观察这里的△ AOE与ZXBOF 1cm 由正方形的性质可知: AO=BO 而 Z + Z = ° Z Z AOE 丄 EOB 90 = AOE = BOF + = ZBOF ZEOB ° 丿 90 XZEAO=ZFBO=45° 故可知△ BOF逆吋针旋转90°可与△ AOE重合。 2已知O是正方形对角线 2 已知O是正方形对角线 故四边形EOBF面积=Saeob+Sa 例2. B C 图2 画一个与厶ABP关于点O成中心对称的图形。 画一个与ADP关于点O成中心对称的图形。 解：在OD上取点Q使 得OQ=OP ACDQ即为所求的三角形。 二 1. (2) ACBQ即为所求的三角形。 平行四边形： 知识结构： 两组对边分别平行 有一直角 矩形 邻边相等 只有一组对边平行 平行四边形 正方形 各种图形的性质及识别方法： 平行四边形： 性质： 边：两组对边平行，两组对边相等。 角：两组对角相等。 对角线：对角线互相平分。 识别方法： 边：两组对边分别平行的四边形是平行四边形。 一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。 两组对边分别相等的四边形是平行四边形。 角：两组对角分别相等的四边形是平行四边形。 对角线：对角线互相平分的四边形是平行四边形。 矩形： 性质： 有平行四边形的所有性质。 角：四个直角。 对角线：对角线相等。 识别方法： 先识别其是一个平行四边形， 再识别其对角线相等，或有一个直角。 识别其三个角是直角。 菱形： 性质： 有平行四边形的所有性质。 边：四边相等。 对角线：对角线互相垂直且平分一组对角。 识别方法：①先识别其是一个平行四边形，再识别其有一组邻边相等或对角线互相垂直。 ②识别四边形的四条边相等。 正方形： 性质：它拥有菱形、矩形的一切性质。 识别方法： 先识别其是一个矩形，后识别其一组邻边相等。 先识别其是一个菱形，后识别其一个角是直角。 等腰梯形： 性质： 两腰相等，两底角相等。 两对角线相等。 识别： 识别一个梯形的两底角相等即可。 识别一个梯形的两对角线相等即可。 典型例题： 例3.在平行四边形 ABCD中，延长AD至E,使ED=AD,连接BE,说明CD与BE互相平 分。 A B 图3 解：如图，连接 DB、CE 在平行四边形ABCD中， BG^ AD 又 DE=AD 故DE也BC 四边形DBCE是平行四边形， DC 与EB互相平分。 例4?如图4,在矩形ABCD中，AC、BD相交于 O, AE平分Z BAD交BC于E, ZCAE=15° , 求ZB0E的度数。 图4 解：因为四边形 ABCD是矩形，所以 Z BAD二90 ° , Z ABC=90° 因为AE平分Z BAD 所以Z BAE=45° =ZAEB 得 AB=BE 又 ZCAE=15° 故 Z OAB=60° 又 OA=OB 故ZOBA二60° , OB=AB 而ZOBE=30° , OB=BE 得 ZBEO 二 ZBOE 二 75” B、Do例5.如图5, MN || PQ,同旁内角的平分线 AB、CD和AD、 B、Do 5N 5N 猜想AC与BD的关系。 试说明理由。 解：(1) AC与BD应该互相平分。 (2)说明理由如下： 因：MN || PQ 故 ZMACt：ACP=180o 而BA、BC分另怦分Z MAC、Z ACPo 得 ZBAC+ZBCA 二 90° Z ABC 二 90 ° 同理 Z ADC=90° 又 BC、CD 平分 ZACP、ZACQ 而 ZACP+ZACQ=180° 故 ZACB+ZACD=90° 即 Z BCD 二 90° 四边形ABCD是矩形， 故AC与BD互相平分。 三、解一元一次不等式(组)： 知识结构： 2. 典型例题： 例6.解下列不等式: 3(1-x)1^2(x+2) 1_^￡空 5 2 解： (1) 3 —3xv 1