八年级数学下册《利用平方差公式分解因式》教学设计湘教版.docxVIP

湖南省益阳市第六中学八年级数学下册《利用平方差公式分解因式》 教学设计湘教版 【知识与技能】 1＞掌握平方差公式的特点及运用此公式因式分解。 （重点） 2、把多项式转换到能用平方差公式因式分解的形式， 综合运用多种方法进行因式分解。 （难点） 【过程与方法】 经历逆用乘法公式因式分解的过程，培养逆向思维的能力。 【情感态度与价值观】 通过独立思考，合作交流，能较快运用平方差公式进行因式分解。 【教学过程】 一、课前热身： 1＞根据因式分解的概念，判断下由左边到右边变形，哪些是因式分解，哪些不是，为 什么？ (1)( 一 )=2 一 (1) ( 一 )=2 一 +1 2x + 1 X X -4=4 + ⑵ 2 xy X X X 3x -9一 3+ 3=(: ⑶ xy 舛 _ _x 4x 1 ~ 4 (2 (4) 2 1 a a 一 a ) — + 2 — a(a 2 y 1) x y x y 1)(2 1) (4 ) 2、利用提公因式法分解因式: 2 2 2?会勒平方娄X融行四感分解. 二体制31、标逆两个方面认识和糅凡事物的方法。 三、出示自学指导： 一 阅读课本63—64页，解决下列问题：（自学5分钟） 你能把下面的式子因式分解吗？试试看! 2②m 2 ②m 一9 2 _4y2 x 四、精导与提升 如果一个多项式的各项，不具备相同的因式，是否就一定不能因式分解了呢？当然不 是，大家知道因式分解与整式的乘法是互逆的关系， 能否利用这种关系找到新的因式分解的 方法？ + _ = — 2 2 (a b)(a b) a b _学生想到乘法公式 , 把这个乘法公式由右到左地使用，得到 a b a b ()()。 引导学生自主探究因式分解的平方差公式： 两数的平方差，等于这两个数的和与这两个 数的差的积。并归纳公式的特 点①有两项组成②两项的符号相反③两项都可写成数(或式) 的平方的形式。 受专矢g二一扰一说 (1)下列多项式可以用平率差公式分解因式吗？ -0 49H +—y2 25』 -4”， 让学生能判断什么样的式子能用平方差公式分解因式，如果一个多项式可以转化为 2 b 2 = ± a 的形式，那么这个多项式就可 以用平方差公式分解因式。一 (2)铺路之石：把手列各式写 成完全平方的形式： 2 4 ( 6 2)2 36x y xy 2 = 121a —: 4 49a 6 2 0.04a b 2 0.16(a b) (3)例题解析： 2 _4 25x y因式分解. 2 = x y = y 2 _4 2 =(5 尸 _(2 p 八由 人\2 / 2 /o \2 25x y x y 。原式即可用平 分析:25x (5 ) ,4 (2 ),所以 7 方差公式进行因式分解。 例2：把 2 ( ) 2 (X y) x y 因式分解。 分析：将(x+y)看成a, (x-y)看成b,原式即可用平方差公式进行因式分解。 运用新知一一做一做 当场编题考考你，让学生同桌之间互相编题，在轻松活跃的氛围中熟练和掌握用平方差 公式因式分解，尤其加强了公式特征的熟练。 (5)拓展提升 例3： 例3：把+ _ 4 X 因式分解。 分析：让学生分析看多项式能不能化成平方差公式的公式形式？分解成 2(Xy2 x2 y2 2 (X 分解因式一直到不能分解为止?所以分解后一定检查括号 内是否能继续分解。)( 分解因式一直到 不能分解为止 ?所以分解后一定检查括号 内是否能继续分解。 例4：把 少 例4： 2 5 X 因式分解。 分析：这个多项式有公因式x〔应先提出公因式，再进一步进行因式分解。 讲解完例4,可以让学生归纳多项式因式分解的一般步骤。 (6)巩固提高 土一牛刀小试- 练习：把下初」各式因式分解。 (学生独立完成，师生共评) ①②③④ ① ② ③ ④ 9y (x 4 4x y)2 (y 16 3 2 a ab 2 50.4 49.6 五、总结反思 1?具备什么特征的多项式是平方差式 ？ 现阶段对于分解复杂的多 项式，我们应该怎么做？ 六、 拓展提高 考考你 2 亠 ? ■ 你知道 99 1能否被100整除吗？说说你是怎么想的? 七、 作业布置 书本64页3题、4题，习题3.3A组1题。