英语人教版六年级下册Unit4 B.Lets talk.docxVIP

Unit4 Then and now B.Let’s talk 学情分析： PEP教材第八册Unit 4围绕过去和现在这一话题,巧妙地引入了动词过去时态的形式。过去到现在的变化是孩子们最津津乐道的话题,这会勾起他们很多快乐难忘的回忆。本单元的教学设计和实施,是建立在学生通过前面的学习已经掌握了基本的动作单词基础上进行。本节课带着Before and now这个主任务,在教师的引导下,学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式去实现教学目标,感受成功从而促进语言实际运用能力的提高。 教学目标： 能听说读写句子：before,I was quiet.Now,I’m very active in class.I was short,so I couldn’t ride my bike well.Now,I go cycling every day.并能在实际的情境中运用。 能听说认读单词：different,active。 听懂会说本课中的对话，并能在情境中运用。 教学重难点： 重点:能听说读写句子：before,I was quiet.Now,I’m very active in class.I was short,so I couldn’t ride my bike well.Now,I go cycling every day.并能在实际的情境中运用。 难点：掌握different的发音。 教学准备： 课件 录音机和磁带 教学过程： Warm-up 火眼金睛：read quickly（快速、正确地读出单词） Revision 答一答：请同学说出动词对应的过去式 Presentation 1、教学单词different 教师出示自己以前的照片，问：Who’s she?教师说：This is me.At that time,my hair was short.I’m different now.I think you are different now.让学生说一说different的意思。教师带读单词。 2、教学单词active和句子before,I was quiet.Now,I’m very active in class. 教师提一个简单的问题，全班踊跃举手时教师表扬：You are all active now.让学生说说单词active的意思，然后教师带读单词。教师提问：Who is active in our class?学生发言后，教师指着其中的一位学生说：before,A was quiet.Now,she/he is very active in class.全班齐读句子。教师课件出示对比图，让学生补全句子。 教学句子I was short,so I couldn’t ride my bike well.Now,I go cycling every day. 教师介绍：I like cycling very much.I go cycling every day.But when I was yong,I was short,so I couldn’t ride my bike well.然后带读句子。最后请学生模仿句型说说自己的不同。 教学B.Let’s talk (1）、教师播放B.Let’s talk录音，要求学生带着问题听录音：How did Mike change?How did John change?录音播放完后，请学生回答问题。 （2）、教师带读课文 （3）、让学生三人一组表演对话 四、Consolidation and extension Talk about your friends or family members.How did they change? 活动方式：学生自己组织一段话来谈谈家人和朋友的变化。学生先四人一组交流各自的表达，最后教师请一些学生上台交流。 Homework 听录音跟读对话和单词。 完成活动手册配套练习。