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阅读精华 HYPERLINK /fang888 第一部分：词语赏析 一.某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了 副词：不行。因为该词准确地说明了 的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成 ，与事实不符。 （注：有些是可以换的，不要一律写不能换，先清楚再写能不能） ? 二.动词理解： XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情 ? 三.一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 答：不能。因为： （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致； （2）该词与上文是一一对应的关系； （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 （注：有些是可以的，不要一律写不能，先清楚再写能不能） ? ? HYPERLINK /fang888 第二部分：句子 一.句子分析： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以。 修辞的分析： （1）它本身的作用； （2）结合上下文，分析句子里词语的表达效果。 （3）答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用 A、比喻、拟人：生动形象； B、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； C、设问：引起读者注意和思考； D、对比：强调了……突出了…… E、反复：强调了……加强语气 F、反问：强调，加强语气等； 例1：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？ 比喻：用XX比喻XX，生动形象地写出了（事物） 的特点，表达了（人物） 的心情 拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象地写出了 （或描绘出 的画面，写出了事物 的特点） 排比：使句式更整齐，更有气势，强调了（事物）的 ，突出了（事物） 的特点 反问：这个反问句的意思是 ，以强烈的语气表达了（人物） 的感情 设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者” 文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对 的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨” 借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了 感情或特点 引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明 ）”引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者” ?二.某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说） ?三.仿写句子。 公式： ①数清例句的字数。? ②弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）。? ③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。 ? HYPERLINK /fang888 第三部分：段落篇章词语 一.标题作用： （1）全文的线索，推动情节发展 （2）总结文章内容，点名主旨（突出主题） （3）形式新颖，吸引读者 （4）反映人物情感变化 ? 二.某段起什么作用： （1）开头，作用： A、开篇点题(照应文章标题) B、点名所要描写的对象 C、引起下文 D、渲染气氛 E、设置悬念，吸引读者 F、为情节发展埋下伏笔 ? （2）此段在文中，作用： A、承上启下的过渡作用：总结上文，总领下文。 B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展 ? （3）结尾，作用： A、总结全文，深化主题 B、点明文章中心，揭示文章主旨 C、照应题目 D、照应开头 E、照应全文 F、引人深思 ? 三.归纳文章的中心。 公式：? ①写人为主：这篇文章记叙了……赞扬了……表达了……? ②记事为主：这篇文章记叙了……（批评了）歌颂了……表现了……? ③写景状物：这篇文章采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……??④游记：这篇文章描写了……表达了……感情? ⑤议论文：这篇文章论述了……阐明了…… ?? HYPERLINK /fang888 第四部分：写作方法 ?一.记叙的要素的作用。 公式：? ①时间：以 的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。? ②地点：以 的转换为序来写，为人物提供活动环境。 ③事件：以 的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。 ④人物：以 的活动来写，推进故事情节向前发展。 ?