2017-2018学年人教版七年级语文下册课件：16.《爱莲说》二课时.pptVIP

周 敦 颐 制作：池河中学 何荣珍 二课时 熟读课文，思考与讨论： 1.作者从哪些方面来写莲？ 2.请说出下列句子的象征意义：“出淤泥而不染”、“ 濯清涟而不妖”、“ 中通外直，不蔓不枝”、 “香远益清”、“ 亭亭净植，可远观而不可亵玩”。 3.陶渊明为何爱菊？世人为何爱牡丹？这样写有何用意？作者对这几种人是什么态度？ “菊”、“牡丹”、“莲”的有什么象征意义？ 4.分析托物言志的写作手法。 莲 生长环境 体态香气 风 度 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 中通外直，不蔓不枝 香远益清 亭亭净植，可远观而不可亵玩 （高洁） （质朴） （正直） （美名远播） （清高） 出淤泥而不染 濯清涟不妖 中通外直 不蔓不枝 香远益清 亭亭净植 可远观而不可亵玩 不与世俗同流合污 纯真自然不显媚态 内心通达行为方正 不攀附权贵 美名远扬 独立高洁 自尊自爱令人尊敬 托物言志 陶渊明为何爱菊？ 世人为何爱牡丹？ 隐逸者 富贵者 正面衬托 反面衬托 君子 不消极避世 能洁身自好 陶渊明爱菊 世人爱牡丹 予独爱莲 （鲜） （众） （无） 隐逸者 富贵者 君子 托物 言志 （正衬） （反衬） （突出） 赞美惋惜 十分鄙视 情有独钟 以花喻人 概括主题 ： 本文运用 的写作手法，使 具有象征 意义，表明作者 、 的生活态度，批判了 、 的世风。 主题 本文运用了托物言志的写作手法，使莲花具有象征君子美好品德的意义，表明作者不慕荣利、洁身自好的生活态度，批判了趋炎附势、追名逐利的世风。 熟读两篇短文：思考： 比较两篇短文的异同 作业： 1.绩优学案上P73页上的自主练习题的习题。 2.背诵课文。