2019高考专题：传记(实用类).pptVIP

　 二、立足文体特征，积累技巧类型 1．洞察传记本质，牢固树立手法为塑造人物形象服务的观念。 传记是记录人的生活历程和生命轨迹的文体，以写人叙事为主要内容，以认识人生、借史为鉴为主要目的，所以，传记的行文技巧是以更好地表现文本内容和目的为宗旨的，答题的时候也应回到这个根本点上。 2．明确传记类别，了解不同类别传记具有的不同特点。 在此基础上结合具体文本加以辨别分析。如自传采用第一人称，语言或自然亲切或幽默调侃，通常以记叙为主，兼有描写抒情。他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。 3．熟记常用手法，牢记手法的概念和作用，娴熟运用手法术语。 传记采用的表现手法与一般记叙文相似，有首尾照应、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等。此外，引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。对传记文常用的这些手法技巧要从本质上明确其内涵，在作用上明确其效果，在运用中准确表述。 4．规范表述，减少失误。 (1)按“套路”出牌，从准确判断手法技巧，到联系具体内容分析手法技巧的作用，要环环相扣、步步为营，切忌盲目杂乱。 (2)用“套话”答题，即运用专业术语组织答案，但又不能生搬硬套。每一篇传记、每一道题目都有自己的独特之处，没有放之四海而皆准的标准模式，“套话”需要灵活运用，需要具体内容的充实，否则，就是没有实际内容的花架子。 　 从两方面分析映衬传主的人物作用 一、内容方面 1．从侧面表现传主 表面上看似乎不是写传主本人，但通过写与传主相关的人、事、物，从侧面表现传主道德性格、特点、品性等。可以使传记具有更为真实感人的力量，可以塑造丰满的传主形象，突出传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度的作用，增强文章的真实性和可读性。 2．内容和情节的需要 不交代其他相关的人、事、物，内容情节就不完整，就无法更好地表现传主。只有把传主放到一定的环境中，他的行为、性格才显现其合理性。这样可以更好地体现作者的写作意图，丰富文章内容，增强文章内涵；增强文章文化底蕴等。 3．由点及面，揭示除传主之外更深的主题 作者要揭示某种社会道理或者一个大的群体，比如整个民族的某种品质，光凭借传主一个人无法全面地展现，就必须拓展，除了写传主之外，还写其他的人、事、物。这样传主再加其他的人、事、物，点面结合，就可以更全面、更深刻地表现主题。 二、结构表达方面 有的需要先明确手法对比(映衬)，或者明确从结构上的作用，如引起下文、总领下文、承上启下等；再从增强文章的表达效果、感染力、说服力，增强文章的文学色彩，给人丰富的想象，发人深省，耐人寻味等方面回答。 第4节　人物传记常考的3类探究题 人物传记 常考的 3 类探究题 发掘人生价值，探求时代精神， 探讨写作背景和意图 探究文本中的问题，提出个人见解 探究传记文体特色 题型一 发掘人生价值，探求时代精神， 探讨写作背景和意图 传记类文章一般会反映传主独特的人生观、价值观和对一个时代的影响，因而对读者和社会有着非同一般的教育和借鉴意义。作者的写作意图，一般包括以下具体内容： (1)作者的写作动机； (2)文本的表达目的； (3)文本的表达方式； (4)文本提示的背景资料； (5)文本的隐含意义等。 如何解答人生价值和时代精神类探究题 1.梳理成长历程 全面梳理传主的成长经历，并感悟其心路历程，注重分析传主的先天禀赋和后天环境、志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、事业和爱情等诸多因素对其人生发展的重要意义，才能在评价传主的思想、感情、品格、气质、成就等方面的同时，从中汲取精神养料，获得有益启示，丰富人生经验，形成主动规划人生的意识和能力。 2.捕捉主要材料 无论是探讨文本所反映的人生价值，还是探讨文本反映的时代精神，都必须从文本的材料出发，要善于抓住最能反映传主精神实质的材料进行分析，不可以在无关紧要的枝节性的材料上大做文章。依赖枝节性材料所做出来的结论，是不能代表文本的主体意思的，是有失偏颇的。 3.由浅入深解读 对于一篇传记，了解传主其人其事，这是浅层面的；联系自己的个人生活经历和体验进行解读