实验中学度工作总结.doc

实验中学度工作总结 实验中学度工作总结 一年来，我校全面贯彻落实党的教育方针，本着办人民满意的教育宗旨，全面实施素质教育，坚持“让每一个学生的一生变得成功而精彩”的办学理念，坚定不移的推行高效课堂改革和实施自主管理，不断优化各项工作，提高工作质量，提高课堂效益和管理效益。坚持依法治校，以德立校，以师强校。全体教职工同舟共济，开拓进取，科学、民主、平等、奉献已成为学校发展的主线。现将一年来的工作总结如下： 一、重点整改，全面推进，不断提高课改实效 一年来，我们深入推进高效课堂改革，改变了传统的课堂教学模式，逐步形成了“三个四”高效自主学习模式，全体教师积极参与，主动学习，精神风貌也发生了深刻的变化。随着课堂改革的不断深入，我们意识到，没有创新，课堂改革很难保持旺盛的生命力。因此，我们在全面深入推进课堂改革的基础上，针对课改中出现的日益突出的问题进行重点整治，主要开展了以下工作。 是全面推行高效课堂教学，规范课堂模式各个环节。我们在教学实验班全面实施高效课堂教学模式的基础上，严格要求各年级普通班任课教师也要深入推行高效课堂教学，要求各任课教师严格按照高效课堂四环节进行上课，必须保证四环节模式的齐全。同时采取了级内和科内相互听课、推门听课制度，并根据教学实际及时开展学生学情调查，召开学生座谈会，针对教师在推行课改中存在的问题及时调研反馈。制定高效课堂质量评级体系，制定教师课改过关课制度，建立课改目标责任制，实行任课教师人人上过关课，对不能过关的老师进行限期整改，由年级部督促落实，否则予以责任追究。同时建立了领导班子实践引导、名师骨干教师示范跟进、青年教师赛课，帮助教师解决课程改革中的困惑和问题。通过这些强有力的推进措施，使高效课堂改革在我校全面铺开，任课教师能够积极主动上过关课，按照四环节进行教学，推进了课改效益的不断提高。 是规范导学案的编制，提高导学案的针对性和实效性。为切实提高导学案的针对性，针对我校学生实际，结合教材，编研了本学期三个年级的导学案，大大提高了导学案的质量。同时我们针对课堂教学中出现的“假讨论”、“假展示”、“假点评”等问题，实行了导学案改革，将导学案由原来的“三案合一”变成为预习案和训练案合一，探究案独立，课前将预习案发给同学们让同学们独立完成，课上单独使用探究案，使课堂展示呈现原生态的展示，并对在课堂展示中培训过度的教师和提出问题不能立即改正的教师责令改正，跟踪听课，力求课堂展示展现同学们原生态的学习情况。 是抓好学生自主学习小组建设。进一步加强班主任培训、班长培训、小组组长培训，建立小组学习制度，改革完善学生课堂学习量化表，将学生在课堂的表现情况设置成一定的指标予以适当的比例加分。加大学习小组长的培训力度，科任教师按照学习小组的安排，对小组长进行培训，鼓励小组长在小组学习和探究中发挥带头作用，引导他们掌握探究技巧和学习方法，带动全体成员共同学习，共同进步。 二、加强教师队伍建设，夯实学校发展基础 “师为校之本”，学校能否不断发展，教师队伍建设是关键，一支高素质的教师团队是一个学校发展的源头之水，更是提高教育教学质量的重要保证。为此，我校在尊重教师利益追求、优化利益结构的同时，引领教师更多的追求精神利益，坚持为教师发展搭建平台，优化教师工作动力机制，促进教师不断成长。 是整顿思想，走专业成长之路，狠抓教研，让主体教师统一到课堂改革上来。为了推动课堂改革，提高教师的业务水平，我们狠抓了教研工作。 1、检查督促备课会情况：集体备课是教师成长的源泉，各备课组要定时、定地点、定人员组织好备课会，分管领导直接参与备课，了解备课情况。 2、审阅学案：学案是课改的重要组成部分，是引领学生学习的导航灯，学案质量的高低直接影响教学质量，备课会确定的学案，由分管领导审阅，加以修改意见。 3、走进课堂：分管领导每天巡查教学楼一次，了解授课模式是否新课改，了解学生是否适应新课改等。 4、积极参与听课评课：每学期每位教师必须上一节以上的课改课，分管领导不论年级参与听课评课，对优秀课堂推荐市内外评比。 5、搭建教师外出学习平台，一年来，组织了两次骨干教师外出参观学习。同时，学校也派出吴娉婷、国慧等名教师到其他学校指导课改工作，既要“引进来”，又要“走出去”。 6、邀请了四位知名专家领导到校指导，更加坚决了课改的决心，明确了课改的路子。 7、继续实施“青蓝工程”，完善名师工作室，建立教研积分制度，组织教师赛课活动，做到每听必评，每评必改。鼓励老师们积极参加市组织的优质课、教学能手评选活动，在活动中塑造名师，在学习中培育名师，在实践中善用名师。 是关爱教师，积极主