七年级语文下册 第二单元 6《我为少男少女们歌唱》综合练习 冀教版.docVIP

Page \* MERGEFORMAT 2 《我为少男少女们歌唱》综合练习 1．理解填空 ①在第二节诗中，诗人把“快乐或好思想”比作“ ”和“ ”，它们之间的相似点是 。 ②第三节“轻轻地从我的琴弦上”一句中的“琴弦”比喻 ，“成年的忧伤”是指 。 ③“我重新变得年轻了，我的血流得很快，”是 写（注：你认为是实写还是虚写？）这样写的好处是 。 2．问答题 ①第一节中的第二人称“你”指的是什么？全诗用的是第几人称？这里为什么改用第二人称？ 答： ②第一节中开头说：“我为少男少女们歌唱”，可接下的诗句是歌唱“早晨”、“希望”、“属于未来的事物”、“正在生长的力量”，这是否离题，谈谈你的理解？ 答： 3．默写第一节。 ? 【创新能力训练】 读 （1）辽阔的草原 是一本厚厚的书 放学的牧童 又来阅读 ? (2)读水旋转的音符 读山排列的字母 读鹰的歌词读峰的乐谱 比课堂还专注 绿草编织的故事 鲜花评述的故事 和山羊的咩咩骆驼的 开心极了 牧鞭翻过一页页书 （3）他躺在山坡也爱读自己 读他的幻想读他的未来 也许到了明天 草原变了 变得他再也认不出 他嘿嘿地笑了 牧鞭又翻过一页页书 1．第一节诗中加横线词“厚厚”的内在含义是指草原生活的 “阅读”的词义可以解释为 。 2．第二节诗中从“旋转的音符”可联想到水声的 ，从“排列的字母”可联想到山形的 。诗中的“音符”、“字母”、‘“歌词”、“乐谱”都与第一节中的“ ”相照应。诗中的“比课堂还专注”又与第一节中的“ ”照应。 　　3．二节诗中加点的词，“编织”有何双关含义，试分析一下。 4．第二节诗通过有声有色的，动静结合的景物描写构成了一幅幅美丽的图画，请举例说明。 “有声”如“ ” “有色”’如“ ” 动态如“ ” 静态如“ ” ? 【学科渗透训练】 有一位老人来到某博物馆里，“我在渔船上工作。”他对博物馆馆长说，“不久以前，我们捉到一条大梭鱼。这条梭鱼的鼻子上穿着一个铜环，铜环上写着：这条梭鱼于拿破仑入侵前3年被放入河中。现在，我把这个铜环带给你看。”老人家一面说着，一面伸手到口袋里去。 这时博物馆馆长对渔夫说：“不要拿你的铜环了，它对博物馆并没有什么意义。有人把银环穿在梭鱼鼻子上，并在铜环上刻了字，这显然是开玩笑的，刻的字是不符合实际的。” “你认为梭鱼不能活得那么久吗？” 博物馆馆长回答说：“我知道，有的梭鱼能活100多年。但是无论如何，你带来的那个刻着字的铜环，是一个伪造品。” “你还没有看到铜环，怎么会知道呢？” 你想，博物馆馆长是怎样回答的呢？ 参考答案： 【同步达纲练习】 1．①微风；阳光；给人以温暖和生命的活力；②生活；对生活的悲观的感受和看法；③虚写，渲染崭新的生活、全新的事物给人的鼓舞力量。2．①第二人称；“你”指的是“歌”，全诗用的是第一人称，改为第二人称是把“歌”比拟化，便于诗人抒发内心的情感。②没有离题，“早晨”、“希望”、“未来的事物”、“正在生长的力量”都是少男少女们所最喜欢的事物，也是同他们一体的，诗人仍为少男少女们拥有这些而为他们高兴。歌唱这些事物，也就是为少男少女们歌唱。3．（略） 【创新能力训练】 1．丰富；体验，认识2．哗哗；起伏；“书”3．“编织”既指用绿草编织物品的事，又暗指产生一个又一个的生活故事4．水旋转教学的牧童的音符；鹰的歌词，山羊的哗哗，骆驼的；绿草；鲜花；旋转；排列，绿草，鲜花。 【学科渗透训练】 博物馆馆长的回答是：铜环上的字有问题。请你想想看，在拿破仑入侵的前三年，谁都不会知道有拿破仑入侵这件事的，刻字的人又怎么会知道呢？很显然这件是伪造品了。