七年级语文下册 第四单元 13《蟋蟀》学案 冀教版.docVIP

Page \* MERGEFORMAT 1 蟋蟀 课前热身 温故知新 在炎炎夏日的傍晚，在乡间的砖石下、土穴中、草丛间常常会听到“吱……”的声音，那是蟋蟀在歌唱。你了解蟋蟀吗？它生长的环境如何呢？它是怎样来歌唱的呢？今天我们就来学习法布尔的《蟋蟀》。 学习目标 有的放矢 1．理解说明文中的说明顺序，以及说明方法， 2．学习并借鉴层层深入、感情真挚的写作技巧。 3.仔细揣摩关键词语的作用，加深对课文内容的理解。 4.把握作者的情感脉络，了解作者对蟋蟀“歌唱”的思想感情 指点迷津 授之以渔 自主 探究 教学流程 一、未雨绸缪（看谁迅速进入状态，静心自学） 1.预习 ⑴自读课文，勾画生字生词，借助工具书解决。 ⑵利用各种手段，如书籍、网络等，搜集说明文的有关知识。 2.小试牛刀 1）为下列加点字注音。 莴苣(?????? )? ? 螽斯(???? ??)???? 皱襞(???? )?? 鞘翅(?? ????) ?? 蚱蜢(??? ?????)???? 蟋蟀(????????????) 2）想一想你会做吗？常见的说明方法有、说明文的语言特点？你还有其它的吗？ 我认为重点词句还有：________________________________________________ 二、课堂探究 1.自主学习（坚信自己，我能行） 请再读课文，然后回答以下问题： 1）本文从体裁上看是一篇说明文，说明对象是什么? 2）在介绍蟋蟀时，采用了( )说明顺序？ A.时间顺序 B.空间顺序 C.逻辑顺序 3）作者在文中主要介绍了蟋蟀的哪些方面的知识？ 4）在介绍蟋蟀的过程主要运用了什么说明方法，在书上画出来并标明其作用？ 5）鲁迅先生在从百草园到三味书屋中记述自己少年时的乐园“百草园”时，曾写到过蟋蟀。找出原文读一读。在少年鲁迅的眼中，弹琴的蟋蟀给他的童年生活增添了无穷乐趣。请运用法布尔的〈〈蟋蟀〉〉中的语言，解释蟋蟀为什么会弹琴？?? 2.合作探究（谦虚好学是美德，乐于助人更是美德） 1）本文在介绍蟋蟀的歌唱本领时，提到了百灵鸟、螽斯、蝉等动物，有何作用？ 2）结合全文考虑，文章第七自然段在结构上的作用是什么？ 3）文章采用拟人手法写蟋蟀，有什么好处？ 3.成果展示 4.质疑问难（能提出一个问题与能解决一个问题同样显出一个人的能力） 我的疑问： 5.画龙点睛（看谁是画龙的点睛者） 6.平行训练（我努力、我进步、我成功、我快乐） 1）指出下列句子中所使用的修辞。 ①四月过完，蟋蟀开始歌唱，先是一只两只，羞答答地在独鸣，不久便响起交响乐来，每个草柯柯里都有一只在歌唱。 ②背脊上有一些粗壮的翅脉，呈深黑色，整体构成一幅复杂而奇特的图画，形同阿拉伯文似的天书。 2）举例子、打比方、分类别、作比较、列数字等是说明文常用的说明方法。请指出下面语句所采用的说明方法，并说说其作用。 ①那确实是精巧的乐器，比螽斯的要高级得多。 ②螽斯只有一个不起眼的镜膜，声音只能传到几步远的地方，而蟋蟀有四个振动器，歌声可以传到数百米以外。 3）课文介绍了蟋蟀的筑巢和歌唱，把蟋蟀写得十分可爱。写小蟋蟀筑巢和歌唱时作者分别突出了它的什么特征？ 三、提高拓展 蟋蟀工兵用前爪挖掘，利用其颚钳挖掉大沙砾。我看见它用它那有两排锯齿的有力的后腿在蹬踢，把挖出的土踹到身后，呈一斜面。这就是它筑巢做窝的全部工艺。 一开始活儿干得挺快。在我的囚室的松软的土层里，两个小时的工夫，挖掘者便消失在地下了。它不时地边后退边扫土地回到洞口。如果干累了，它便在尚未完工的屋门口停下来，头伸在外面，触须微微地颤动着。休息片刻之后，它又返回去，边挖边扫地又继续干起来。不一会儿，它又干干歇歇，歇息的时间也越来越长，我观察的劲头儿也随之减低了。 最紧迫的活计完成了。洞深两寸，目前已够用了，余下的活计费时费力，得抽空去做，每天干点儿。天气日渐转凉，自己的身体在渐渐长大，巢穴得逐渐加深加宽。即使到了大冬天，只要天气暖和，洞口有太阳，常常看见蟋蟀在往外弄土，说明它在修整扩建穴。到了春光明媚时，巢穴仍在继续维修，不停地修复，直至屋主去世为止。 1.本文段选自《蟋蟀》，作者是法国昆虫学家____________，著有________________。 2.文段中“最紧迫的活计”指_______________________，“余下的活计”指_____________________ 3.本文段主要运用了_________说明顺序？ 4.法布尔说：“（蟋蟀）在选择住所时，它常常轻视那些偶然碰到的以天然的场所为家的种类。它总是非常慎重地为自己选择一个最佳的家庭住址。”这在本选段中有何体现？探究一下蟋蟀这样做的原因。