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浅析农村家庭教育存在的问题及解决的对策 摘要：家庭教育，是教育的重要组成部分，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育曾经是中国文化的优势资源，孝文化、君子文化都是家庭教育的正面结果。在转型期的今天，成年人的价值观发生巨变，家庭教育的支柱正在倾斜，其中过去以道德为核心的价值观遭到破坏，重智轻德成为家庭教育的普遍趋向，导致家庭教育缺失或者失位，使得我们的家庭教育存在种种问题。本文针对当地农村家庭教育存在的问题，探讨与君共鸣求得良策 关键词：农村家庭教育问题 作为一名农村教育工作者，我经常与家长们打交道。在沟通的过程中，我最经常听到的话语是：“老师，我就把孩子交给您了，您打也可以，骂也可以”、“他不听我的，在家里跟我对着干”、老师，我没有读什么书，不会教育孩子，麻烦您替我管紧点”……更有不少家长，从来不会主动跟老师交流，甚至连孩子在哪个班都不知道。他们普遍认为，教育孩子只是学校的事情。这无形中增加了老师的工作难度，也产生了不少的问题。 我校是一所农村学校。当地经济比较落后，不少家长常年外出打工，好多留守儿童只能寄宿学校，也有不少学童随着父母来本地务工，便在我校上学。近几年，学校学生人数频繁增减，因家庭教育暴露出来的问题也日益突出。 一、家庭教育观念淡薄 随着经济的发展和计划生育的实施，农村家庭中独生子女的比例也逐渐增大。照理，家长们应该更加重视对孩子的家庭教育。但事实上，90%以上的家长会认为教育孩子是老师的责任，他们只负责孩子的衣食即可，至于成不成才就看孩子自己。有时因为沟通需要，请家长来学校参加活动或者家长会，家长们会以“农活忙”、“在外打工回不来”为由推脱，或由孩子的祖辈代替出席。不少家长来到学校，也只是简单地询问成绩。当老师问及是否有定期与孩子交流时，会双手一摊：“我没有读过书，只能靠老师替我操心啦！”甚至不少家长不渴求孩子能够把书读好，觉得读不读大学影响不大，因而对孩子放任自流，本应该由家庭承担的教育责任也在无形中转移到学校。 二、农村家长素质普遍偏低 造成农村家庭教育与学校教育脱节的最主要原因是家长们的文化水平偏低。其实，家长们对于孩子是非常在乎的，不少家长对于孩子学习上的需求是有求必应。但是他们也坦承自己文化水平低，无法承担起辅导孩子学习的重任。有些家长虽然受过一些教育，也只是沿用曾经经历和接受过的教育方式来教育子女。还有不少家长只把教育当成通往城市的“点金石”，对孩子寄予过高的期望，忽视对孩子的劳动教育，过分看重孩子的智力发展，忽视对孩子的劳动、品德和思想的教育。甚至有个别家长一心希望孩子专心读书以博取好的成绩，不仅不让孩子在家里做家务活动，对于学校安排的劳动也私下抱怨，往往暗示孩子少参加活动，少承担班级工作，使得孩子自私、冷漠，对别人缺乏关爱。 三、留守儿童比例较大，隔代教育影响严重 近些年来，许多青壮年劳动力大量向沿海地区流动，女子则由于生活费用开销高、择校费高等问题被留在了农村由祖辈抚养，从而变成了留守儿童。农村里祖辈的老人，大多是文化层次很低的文盲或者半文盲，他们对事物的认识与教育方法有局限性，缺少教育孙辈的能力。他们对孩子往往只停留在吃饱穿暖的浅层关怀上，不会从心理方面、品德方面深层次的关心与教育孩子。隔代教育也存在着许多弊端，主要有溺爱、过度照顾。祖辈们往往会无原则地满足了孩子一切物质上的要求，很少在精神层面上对孩子进行严格地管理和帮扶教育，造成不少留守儿童成了学困生。 如何才能解决农村家庭教育中存在的问题呢？我认为有以下几点： 一、帮助家长树立正确的家庭教育观念 家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。家庭教育是学校、社会教育的基础。良好的家庭教育，可以促进学生的健康成长。良好的家庭教育，可以促进社区形成尊师重教的良好氛围，净化社会风气。而对未成年孩子的教育可以直接影响到一个国家在未来的命运。因此政府、教育部门和学校首先要充分认识到农村家庭教育的重要性，认真做好农村家庭教育的指导、督查工作，是家庭教育工作的管理逐渐规范化。其次，政府要加大对农村家庭教育的投入，比如：创设家庭教育组织，保证家庭教育工作能正常运行；创建有益孩子们身心健康发展的娱乐场所；整顿社会治安环境，优化市场管理，促进经济健康发展，在社会上形成一种良好的局面。与此同时，教育部门和学校配合政府，做好家庭教育的宣传工作，建立家长学校，定期组织家长来校学习，帮助家长树立正确的家庭教育观念，建立家校互助的长效机制，并促使家庭形成良好的教育环境。 二、建立学校和家庭良好沟通机制 农村家长文化层次水平低，这个不是一朝一夕就可以改变的，但我们仍必须要建立学校与家庭之间的良好沟通机制。大量的实践证明，单靠学校是无法产生良好的教育效果的。虽然家长在课业上无法给与孩子辅导，但是家长是最了解孩子个性的人，家长可以做好孩子的监督管理以及心理辅导工作，将孩子