论小学五年级的语文教学方式-.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 论小学高年级语文教学方式 关键词：小学，高年级语文，教学方式 语文是语文教学的桥头堡，是打开小学生学习中国传统文化的一把金钥匙，语文课则是基础教育的基石——一切素质教育都起源语文学习。因此，学生的语文水平如何，常常是基础教育水平的体现。在小学五年级教育阶段，语文学科课时最多，位置突出，知识性强。就学科性质和教学方式来看，对落实基础教育有着承上启下的作用。? 一、重视基础，对教材进行重组与选择? 教材是实现课程目标的重要材料和手段， 但是没有完美的教材，任何一套教材都不可能完全满足学生的需要。教材整合就是根据教学的需要，调整模块（单元）顺序，重新确定模块（单元）主题，重新设定教学目标。教材整合应以学生发展为本的思想为指导，以校情、学情为基础，优化教学结构，加强学生的基础能力，同时培养他们的创新能力。通常情况下，教材所提供的内容和学习者真正所需要的内容之间可能会存在不完全匹配的情况。 因此在教材使用的过程中，教师要善于根据学生的实际情况和实际教学需求，对教材的内容、结构、顺序、教学法等方面进行适当的取舍和调整。 就人教版语文教材的课文编排来说，通常以单元为单位，单元内的文章在内容上的联系不是很紧密，而是为了训练某项语文技能把在结构和写作上有相似点的文章放在一起，加强语言文字的训