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PEP小学四年级下册英语第五单元教案

单元整体概述

本单元作为新版PEP小学英语四年级下册的一部分，围绕特定主题展开，旨在帮助学生在真实、有趣的语言情境中，学习和运用相关的词汇与核心句型，提升综合语言运用能力。教师在教学过程中，应始终以学生为中心，注重创设生动活泼的教学氛围，引导学生积极参与，主动探究。

单元主题

（此处需根据新版PEP教材实际确定，例如：“Clothes”或“Shopping”等，以下以“Clothes”为例进行阐述，教师实际教学时请替换为准确主题）

Clothes(服装)

教学总目标

1.知识目标：

*能够听、说、认读本单元关于服装的核心词汇，如：shirt,T-shirt,skirt,dress,pants,socks,hat,shoes等。

*能够听懂、会说并运用核心句型，如：“Whose...isthis/arethese?Its/Theyre...”来询问和回答物品的归属。

*能够理解并初步运用名词的单复数形式描述服装。

*能够读懂与单元主题相关的简短语篇或对话，并能根据提示完成简单的书面或口头表达任务。

2.能力目标：

*能够在图片、实物或情境的帮助下，运用所学词汇和句型谈论服装，进行简单的日常交流。

*能够在教师的引导下，参与角色扮演、小组讨论等活动，提高语言实践能力和合作学习能力。

*初步培养学生的自主学习意识，引导他们尝试运用所学语言解决简单的实际问题。

3.情感态度与文化意识目标：

*培养学生对英语学习的持续兴趣，乐于参与课堂活动，敢于开口说英语。

*引导学生关注生活中的英语，了解不同场合的着装习惯，培养初步的跨文化意识。

*鼓励学生在学习中互帮互助，体验合作学习的乐趣和成功感。

教学重难点

1.教学重点：

*本单元服装类核心词汇的认读和运用。

*核心句型“Whose...isthis/arethese?Its/Theyre...”的理解和灵活运用。

2.教学难点：

*部分服装词汇的单复数形式（如pants,shorts通常以复数形式出现）及其在句型中的正确搭配。

*“this”和“these”在指代单数和复数物品时的区别运用，以及答句中“Its”和“Theyre”的对应。

*在真实情境中自然、流畅地运用所学语言进行交流。

课时安排

本单元建议安排6课时（含复习与检测），具体课时分配可根据学生实际情况和教学进度灵活调整。

分课时教案示例

第一课时：LetslearnLetschant(核心词汇新授)

一、教学目标

1.知识与技能：

*能够听、说、认读单词：shirt,T-shirt,skirt,dress,pants,socks。

*能够听懂指令并做出相应动作，如“Pointtotheshirt.”

*初步感知句型“Ilikethe...”并能用其表达喜好。

2.过程与方法：

*通过实物、图片、多媒体课件等多种教学资源，引导学生直观感知新词汇。

*运用TPR教学法、游戏、chant等形式，激发学生学习兴趣，帮助学生在轻松愉快的氛围中记忆单词。

3.情感态度与价值观：

*激发学生对服装话题的兴趣，乐于谈论自己的衣物。

*在小组活动中培养初步的合作意识。

二、教学重难点

*重点：新授服装词汇的音、形、义及认读。

*难点：pants和socks复数形式的理解及正确发音。

三、教学准备

教师：单词卡片、实物衣物（或模型）、多媒体课件、录音机及磁带。

学生：课本、练习本。

四、教学过程

(一)Warm-upLead-in(热身与导入)

1.Greeting：师生常规问候。

*T:Goodmorning,boysandgirls.

*Ss:Goodmorning,teacher.

*T:Howareyoutoday?

*Ss:Imfine,thankyou.Andyou?

*T:Imgreat.Thankyou.

2.Review：快速复习颜色词汇。

*T:Look,whatcolorisit?(出示不同颜色的物品或图片)

*Ss:Itsred/yellow/blue...

3.Lead-in：

*T:(指着自己的衣服)Lookatme.Imwearingacoat.Whatareyouwearing?(引导学生观察自己的衣物，自然导入主题)Today,