全国高等农业院校教材高等数学 孟军.pdf

内 容 提 要 该教材是教育部 “面向21世纪高等农林教育教学内容和课程体系改革计划”项 目的成 果，是为了适应21世纪高等农林院校对创造性人才的培养而编写的.以培养学生的数学意 识和能力为教学的出发点，加强学生创造性思维的训练，并结合Mathematica软件，在每一 章的后面增加了数学实验 .本书的主要内容包括:极限、函数的连续、导数、微分、积分、 多元函数微分、二重积分、微分方程、级数和Matheniatica软件的使用。全 书取材)一‘泛，大 部分应用实例皆来 自于生产实践 .在每章的后而还附有与微积分发展有关的数学家的经典故 事，以扩大知识面，增加学习兴趣 本教材可作为农林院校生命科学和经济类本专科学生的学习教材，也可作为研究生、教 师和科技人员的学习参考书 . 面 向 21世 纪课程教材 Text[)(一》A Seriesfor21st(entury 高 等 数 学 惫 军 主编 生命科学 经济类专业用 中 国 农 业 出 版 社 主 编 孟 军 副主编 葛家麒 尹海东 参 编 郑 煌 于晓秋 主 审 王凯捷 该教材是教育部 “面向21世纪高等农林教育教学内容和课程体系改革计划”项 目的成果。 江圣民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达之不竭动力。”人类社会已 进入知 只经济时代，生产的发展已不是由资本一的积累和生产规模的扩大所决定的，主要决定于知 识的创Oi 一个民族在未来社会中的地位也将主要依赖于它拥有的创新人才的数量和质量。因 此，在 《中华人民共和国高等教育法》中把培一养具有创新精神的高级专门人才作为高等教育的主 要任务之一 作为农业高等院校基础课之一的数学系列课的教学改革也以创新人才的培养为 目标、 随着计算机技术的普及和应用，数学在各一门科学中的应用也日益广泛。当前数学科学已和 自 然科学、社会科学并列为基础科学的三大领域。对于非数学专业学生数学素质的要求已不是具有 较深厚均数学理论知识和较强的推理证明能力，而是要求具有应用数学方法，借助于计算机技术 解决实}fl问题的意识和能力。因此，数学系},1课程教学改革的基本方向为:以培养学生用数学的 意识和艳力为出发点，使学生具有宽广的数学基础知识，掌握常用的数学方法，了解数学的前沿 发展方句，具有一定的数学建模能力，并能在.计算机上完成对所建模型的求解，掌握数学的思维 方式，为学生创造潜能的发挥打下基础、本书就是为了适应这个教学改革的需求而编写的。本书 在编写二有如下特点: 一、在结构上，本着不影响微积分基本学习体系的情况下，大胆变革。淡化对极限数学定义 的讲解和证明，只要求学生在思想上理解极限_的概念 ;需要的定理只是直接给出结论和必要的说 明，并不给出定理的证明;弱化对学生解题技巧的培养;增加导数、定积分和微分方程的数值解 法，加漫学生对离散问题的感性认识 ;将不定积分和定积分合为一章，增加定积分应用一章，将 空间解析几何和多元函数合二为一。 二 加强对高等数学实际应用的讲解〕书中所举例题的大部分都是实际应用的例子，也有些 是数学ili用的经典例子 (如Logistic方程、库柏— 道格拉斯生产函数等)。这样使学生在学完 基本的数学知识后，不但知道所学的数学知识有什么用，而且还知道怎样用。同时在书后的习题 中配有大量数学应用方面的习题，学生在掌握好书本上的基础知识之后，可以通过完成课后习 题，在rl固基础知识的同时，使学生用数学的能力得到培养，从而激发了学生的创造潜能。 三、在适当的地方增加一些现代数学发展前沿知识的介绍，如分形理论、微分方程的定性理 论、边际效益分析等，使学生在学习高等数学基础知识的同时，对现代数学发展的最新方向有所 了解，增强学生的学习兴趣，扩大学生的视野，激发学生对数学知识的探索欲。 四、结合国际通用的数学软件Mathematica，在每一章的后面都增加了演示与实验，这是符 合面向21世纪高等院校数学教学改革要求的。通过数学实验，使学生知道怎样在计算机上实现 数学的推导、计算，怎样将 自己的想法通过计算机去完成;同时由于计算机的引入，很多在